小学教师申报职称的述职报告.pdf

小学教师申报职称的述职报告 我于 2005 年 7 月毕业于广西大学梧州分校，同年 9 月到岑溪市大业镇古味中心小学 当代课老师。 2008 年 6 月通过考试到诚谏镇陀村小学任教 任教以来，我都担任高年级班主任及语文教学，对所负责的工作，能尽职尽责，年年 都出色地完成了学校安排的教育教学任务，深得学校领导、同行和家长的赞誉和好评。 一、政治思想表现情况 我坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，拥护社会主义制度，坚持四项 基本原则，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。我忠诚于党的教育事业，有高度的事 业心和责任感，热爱学生。全面贯彻执行党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生， 教书育人。我敬业爱岗，师德高尚，关爱学生，为人师表，年年出满勤。 二、教育工作情况 任职以来，我担任高年级的班主任及语文教学。班主任是学生的引路人，作为班主 任能把学生引向正确的道路，是光荣的职责和最大的幸福。要做好班级工作，是爱、严、 细、活、带的集中体现。即在情感上要爱，在教育上要严，在工作上要细，在方法上要 活，在各方面要带。每当接到新的班级，我都根据学生的特点制订出班主任的工作准则 和行之有效的管理方法。首先，建立和谐的班级人际关系，建立和谐的师生关系。一个 良好的班集体，必须有和谐的师生关系。我努力架起师生之间心灵相通的桥梁，以良好 的思想道德品质和精神风貌影响学生，从小事做起，对学生尽量少批评、多引导；少讽 刺、多鼓励，尽量避免当众批评与过多重复批评，挫伤学生的自尊心。课余时间，和学 生一起做游戏，参加体育活动，拉家常等，使学生觉得老师和蔼可亲、平易近人，自觉 接受教育。教师也能及时发现学生的思想动向，扼制不良行为的发生，使学生愿意和老 师谈心事。一个良好的班集体要有互尊互助、团结友爱的同学关系，这是班级的向心心 所在。 作为班主任，我重视每一个学生，向学生奉献无私的爱。没有爱就没有教育，作为 一名班主任，对学生就象对自己的孩子一样，尤其是后进生，要给予更多的爱。爱是转 化后进生的灵丹妙药。对后进生的爱，是一种深沉广博的爱。要有耐心、细心、信心去 在学习上给予他们更多的帮助和辅导。生活中，从小事去关注他们的成长。我所转化的 后进生有十二名，转化率达到百分之一百。其中后进生陈泳桦、韦文豪等 6 位同学还被 评为镇 “优秀少先队员 ”。我历年所授班级都是一个班风正、学风浓、团结奋进的集体，学 生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的、主动的、生动活泼的发展。我所授的班级 年年被为 “文明班 ”、 “雷锋班 ”。2006 年的罗培锋同学、 黄嘉纯同学被评为镇 “十佳 ”少先队 员。2005 年的黄芝蓉同学、 2007 年的陈泳桦同学被评为镇优秀少先队员。自己也多次被 评为学校的先进工作者、镇优秀教师。 三、教学工作情况 我主要担任五年级、的语文教学。近年来，素质教育成为我国基础教育改革与发展 的主要任务。因此，教师要改革传统的课程和教学模式，培养学生创新精神和实践能力。 教师必须要发挥自己的优势，积极投身于教与学中，让学生自主、合作、探究。在教学 中，我大胆探索、创新与改革，坚持教研教改的理论学习，积极投入教改的行列。以尝 试自学辅导法 ”这个教改试验，做到吃透教材大纲，又备学生的学习积极性，教学严谨， 因材施教，讲究教法，充分利用课堂的 40 分钟，做到 “省时，面广和质高 ”。把向学生传 授的文化科学知识和进行思想品德教育有机地结合起来。突出重点，突破难点，优化课 堂教育结构，优化教学效果；遵循学生的心理规律进行教学。在教学过程中，充分给学 生机会，善于发现每个学生优点， 特别是后进生的 “闪光点使每一个学生主动的自觉学习， 使学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，尽快掌握新学的知识。教学中坚持 “教学尝试自学 辅导法 ”，结合愉快教学法 ”、 “情绪教学法 ”等多种方法。平时虚心请教有经验的老教师， 挤时间去听课，吸取教学经验。每上完一个内容单元，我就进行两次测验，前一次检查 概念、基础知识掌握状况，讲解特殊解法，填漏补缺；第二次检查是否能够运用所学知 识、技能解决相应的数学习题。检测学习效果后，来表彰优胜者，