初中安全教育主题班会ppt课件.docx

初中安全教育主题班会 ppt 课件 初中安全教育主题班会 ppt 课件一 引言: 对我们每一个人而言，没有了生命， 就没有了一切的基础 ; 放弃生命，就放弃存在的基础。人生活在关系中。只有珍爱 自己的生命，才会珍惜他人及生灵的生命。一个对自己生命轻视的人必然伴随着对 他人（物）生命的轻视 ;对自己的身体缺乏尊重和珍惜的人，必然漠视他人 （物）的痛 苦。 近年来中小学校的校园暴力凸现，令全社会关注。校园暴力是社会暴力现象在 校园的延伸，社会暴力入侵校园，使危及校园安全的恶性案件不断出现。犯罪分子 或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。校园暴力并不是近几 年来才出现的，但它的不断升级，却是不可否认的，因而也最应引起警惕。 1、什么是校园暴力 ?有哪些因素 ? 讨论归纳 : 所谓校园暴力是指在校园或校园周边地区所发生的师生之间、学生 之间以及非学校人员对学校师生所实施的暴力行为。而校园欺负成为校园暴力最为 经常的表现形式。 校园暴力包括以下几个要素 : 01 1 1? 暴力行为是发生在校园或紧邻校园的周边地区 ;? 暴力 侵害的对象为校园里的人、事、物，包括教 师、学生及其财产等，但以学生为主要目标 ;? 校园暴力的结果是侵犯了他人人 身权利、公私财产以及心理的伤害，并由此而引起的自杀、自残等 ;? 校园暴力的发 生往往极具突发性，虽然有些事件有预兆，但容易被有关部门和人员忽视。 事实证明，如今的校园暴力已经超出单纯的打架斗殴的可控范围，它在个别地 方甚至正在演变成带有黑社会性质的团伙，制造敲诈、勒索、抢劫、杀人等恶性刑 事案件。 2、校园暴力的几种表现 ( 一 ) 打架斗殴。 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为 有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生 与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校 的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而 易见的。 不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性 :(1) 放学时。中午或傍 晚放学，特别是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的 不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打 架。 (2) 考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普 遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。 (3) 秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨” 而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。 (4) 课外游乐活动时间。不少学生喜 欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员 复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。 (5) 节假日。由 于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外 面去，易发生打架，甚至相约互斗。 ( 二 ) 强索钱财。 这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门 口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄 学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了 被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的 身心和教育担惊受怕。 （ 三 ） 毁坏物品。 有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。 在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有 的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。 （ 四 ） 争风吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年 的成长和生活所带来的负面影响是显而易见 的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨 的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。 { 安全 教育班会 }. （ 五 ） 心理障碍。 青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的 攻击性行为。国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击 伤害他人的行为。主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、 情绪情感激烈等。在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起 攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。比如常见的 少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患 者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性， 次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行 为，在生活中显得喜与人吵架和