教科版小学科学六年级下册《看到的和想到的》说课稿.doc

《看到的和想到的》说课稿 各位评委、老师们：你们好 我说课的题目是《看到的和想到的》。 一、教材分析 《看到的和想到的》是义务教育课程标准实验教材教科版《科学》六年级下册《信息》单元中的教学内容。 本课内容分为 “观看录像片段并记录” 、“比较记录内容， 讨论如何才能准确观察” 、“再次观看录像片段并记录”和“总结”四个部分。 b5E2RGbCAP 第一部分，教材从一句俗语引入， “眼见为实，耳听为虚”，一般我们都比较相信自己的眼睛，尊重观察到的事实，而不应道听途说。而教材又从另一个角度提出：亲眼看到的，就一定是事实吗 ?进而让学生观看一段录像并立刻记录下来。 p1EanqFDPw 第二部分，以前面的观察记录结果为载体，让学生通过比较分析，对“看到的和想到的”进行区别，学生静下心来比较后，会发现对于同一个录像片段，不同的学生所记录的内容会不一样。我们该如何准确地观察，客观地记录呢 ?教师引导学生进行充分讨论，并让学生体会到用简洁、客观的记录方法较好。 DXDiTa9E3d 第三部分，通过前面的活动， 学生能对客观观察发现一些存在的问题， 得出一些新的认识，这是一种进步，是一种发展，但还只停留在思维层面。能否把这种认识运用于实际行动中呢？ 教师让学生再次观看录像并记录，并试图把全班讨论的意见运用到实际观察中去。 RTCrpUDGiT 第四部分，引导学生回顾这一节课学到了什么， 有什么收获， 让学生用自己的话简单地说说自己的体会。 本课是学生们在学习了“科学家怎样进行研究”和“我们是怎么知道的”两课以后认知发 展的必然方向，通过这节课的学习，更加有利于学习养成严谨、客观的科学态度。 5PCzVD7HxA 二、学情分析 1、整体学习状况：学习态度比较认真，对科学实验比较感兴趣，但知识的理解不甚深刻， 运用能力相对较差。 2、已有知识、经验：经过四年来的自然、科学课学习，经历了大量的观察、描述、提出 问题、开展实验总结交流等活动，科学探究能力已获得一定的发展。 jLBHrnAILg 3、心理分析：对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教学目标 让学生经历“观看记录——比较分析——再观看记录”的活动，使学生对观察有一个新的认识。 让学生感受到为获得较准确的观察结果，必须客观。观察到的事实与自己的感受和想 像是两回事，并且观察往往要经过多次。 xHAQX74J0X 3、培养学生客观看问题的习惯和小组合作的科学精神。 四、教学重难点 1、重点：比较记录内容，讨论如何才能准确观察。 2、难点：明白客观的观察与自己的感受、想像是两回事。 五、教法和学法 1、教法： （1）激发兴趣，适时诱导 （2）自主探究，及时小结 我们教给学生的知识毕竟是有限的， 只有教知识的同时培养学生获取知识的能力， 才能使他们受益无穷。因此， 我按照 “教师为主导， 学生为主体”的原则， 力求将学生的知识、能力、兴趣等心理因素融为一体。组织学生亲身经历观察、记录、实验的探究过程，从中获取有关科 学观察的知识，逐步学会观察的技能， 体验求实的观察过程。 同时充分利用各小组的相互合作，使学生之间有更多更好的交流，拓宽学生的视野，让教学更容易突破难点，再辅以课件教学，激发学生爱科学的情感。 LDAYtRyKfE 2、学法： （1）观察记录 （2）讨论交流 （3）自主探究 与教法相适应，充分发挥学生的主体作用，让学生分组实验，互相合作，把大部分时间交 给学生进行观察记录、讨论交流、收集信息和整理信息，在此基础上我只作适当的点拨，着重 从内容、方法方面作归纳小结，使“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念得到真正的体 现。 Zzz6ZB2Ltk 六、课前准备 像片段、 、 物投影 。 七、教学 程 （一） 情境，引入新 ：同学 ，老 今天 大家 来了一份小礼物，想不想知道是什么？（生：想）不 要 思考一个 后才能看到它。（生：什么 ）有 一句俗 ：“眼 ，耳听 虚”， 你 听 ？（听 ）那眼 的真的就一定是事 ？（引 学生思考和 疑）今天我 就一 起来学 《看到的和想到的》。（揭示 ） dvzfvkwMI1 （二） 看 画，做好 1、 ：接下来我 就一起来看看 份礼物（一部 画片的片断）。不 ，同学 在收到 礼物之后要完成一 任 ，有信心 ？（生：有） 任 就是看完 画片片断后，把所看到 的内容快速地 在 上。准 好了 ？（生：准 好了）教 播放 画片片断，学生 看 画片片断。 rqyn14ZNXI 2、 ： 画片看完了，接下来我 要做什么？（生： 在 上）好，写一写你 都看 到了什么？比一比 得最快，开始。 EmxvxOtOco 3、学生开始 。 （三）交流 ，比 分析 1、 ： 来把