小学四年级语文《跳水》教学案例.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《跳水》教学案例 四年级语文教案 《跳水》教学案例 第二课时 上石洞小学骆长福 教学目标: 1,正确,流利,有感情地朗读课文. 2,学习课文,体会孩子走向横木时的危险处境. 3,通过理解课文内容,学习船长在危急关头果断处理问题的方法;明白遇事应该想想后果,不要一时冲动. 教学重点,难点: 1,了解孩子,水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现,体会船长处理问题的方法. 2,弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程. 3,船长为什么要用枪逼迫孩子跳水,跳水是不是最好的办法 教学准备: 1,学生查找列夫.托尔斯泰的有关资料. 2,电脑课件. 教学过程: 一,树立形象: 1, 我们继续学习跳水,大家齐读课题. 2,复习引入:通过上节课的学习,我们知道,这个故事主要是在猴子,孩子及船长之间发生的,(板书这三个词)下面请同学们迅速自由读课文,同时思考: 二,自主感悟: 1,课件出示思考题:孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去 从哪些地方看出孩子的处境十分危险 要求:(1)学生自己读书做批注笔记. 2,小组合作学习,教师巡视指导. 3,汇报: 通过刚才的学习,同学们不但对课文做了细致的学习,而且还做了认真的讨论探究,这对我们学习文章有很大的帮助.下面,让我们一起来品尝读书的果实. 教师重点指导学生品读以下段落. 〈1〉孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去 (1) 一艘环游世界的帆船正往回航行.这一天风平浪静,水手们都在甲板上.(水手们心情高兴,工作又不忙,所以想找乐子.) (2)一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑.它显然知道大家在拿他取乐,因而更加放肆起来.(这说明猴子聪明,顽皮,成了大家取乐的对象.) (3)猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上,爬上了桅杆,坐在第一根横木上,摘下帽子来用牙齿和爪子撕.(猴子逗孩子,水手们在一旁"都笑起来",孩子"哭笑不得",很尴尬.) (4)猴子不怕孩子的吓唬和喊叫,撕得更凶了.水手们反而"笑的声音更大了".孩子气得脸都红了.他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子.(这时孩子的自尊心受到伤害,很生气,于是爬上桅杆去追猴子,想制服它.) 引导:此刻,孩子心里想的是什么 (我要是拿不回帽子,也太丢面子了.)(我一定要追上这只可恶的猴子,夺回帽子,绝不能轻易便宜了它.) (5)猴子一边不断往上爬,一边回过头来逗孩子.爬到了桅杆的顶端,……把帽子挂在最高的横木的一头,然后……扭着身子,龇着牙做着怪样.孩子气极了,……走上横木去取帽子.(猴子越来越放肆,竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头,孩子忍无可忍,气愤到了极点,于是走上了最高的横木去取帽子. 引导:区分"气急了"与"气极了",体会孩子"气极了"的心情,也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因. 〈2〉,从哪些地方看出孩子的处境十分危险 (1)孩子的处境十分危险: ①从水手们的表情可以看出――"全都吓呆了";"有个人吓得大叫一声". 四年级语文教案 (2)"孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来.""不由得"说明了什么 (说明孩子由于一时气愤,冲动,才走上十分危险的境地,但自己并没有意识到.) (3)出示电脑课件,指导学生看最高的横木与甲板的距离,横木的宽度,理解孩子的危险境地――难以转身,直观感受当时紧张的氛围. (4) 引导:你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗 (万分危急,千钧一发,危在旦夕……)(积累此类词语) (5)指导朗读:读出孩子的气愤及他处境的危险. 〈3〉看到这里紧张吗 你想救他吗 你想用什么办法救孩子 赶快想办法,时间可不等人啊!(让学生各抒己见.)(找海绵垫(床上被褥),让水手围成一圈手拉手在下面接着,找直升飞机,让水手上去救孩子……) 采用小组讨论的办法,逐个分析,看哪个办法既能赢得时间,又有把握. 〈4〉这些办法实际上都不能行,那么在危急时刻,船长是怎样做的 指名读课文第7自然段.说说船长为什么这样做 〈5〉研究:如果孩子不跳水,父亲会不会开枪 (小组展开辩论.) 从课文中找出根据,说明父亲不会开枪. 〈6〉,"四十秒钟以后――大家已经觉得时间太长了"这里互相矛盾吗 (四十秒钟非常短,可是时间宝贵,人们救人心切,已经觉得四十秒钟太长了.) 三,升华情感. 1,教师结合板书总结全文. 2,学习课文后,你最佩服