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幼儿园 指南解读 幼儿园 指南解读 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 核心提示 核心提示 3、4岁不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走;4、5岁能体会父 3、4岁不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走;4、5岁能体会父 母养育自己所付出的辛劳,知道自己的家庭地址,说出当地代表性 母养育自己所付出的辛劳,知道自己的家庭地址,说出当地代表性 的物产与景观;5、6 岁能经常动手动脑寻找问题的答案,能通过实 的物产与景观;5、6 岁能经常动手动脑寻找问题的答案,能通过实 物操作或其她方法进行 10 以内的加减运算……前不久,教育部正 物操作或其她方法进行 10 以内的加减运算……前不久,教育部正 式发布了 《3~6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称 《指南》),给 式发布了 《3~6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称 《指南》),给 学前孩子在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定 学前孩子在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定 了一个 “阶梯”状的标准,并给出了很多指导性的教育建议。 了一个 “阶梯”状的标准,并给出了很多指导性的教育建议。 这部 《指南》就是在什么样的背景下出台的？它有着怎样的 这部 《指南》就是在什么样的背景下出台的？它有着怎样的 亮点与特点？海峡都市报教育周刊特邀我省唯一一位参与《指南》 亮点与特点？海峡都市报教育周刊特邀我省唯一一位参与《指南》 审议的专家——教育部学前教育指导委员会委员、福建幼儿高等 审议的专家——教育部学前教育指导委员会委员、福建幼儿高等 师范专科学校副校长郑健成教授,为读者详解热点问题。 师范专科学校副校长郑健成教授,为读者详解热点问题。 一、彰显 “育人为本”的理念 一、彰显 “育人为本”的理念 从本源上瞧,教育就是一种基于人、通过人而又为了人的活 从本源上瞧,教育就是一种基于人、通过人而又为了人的活 动。教育的基本宗旨就是树人育人,它以促进每一个儿童的健康成 动。教育的基本宗旨就是树人育人,它以促进每一个儿童的健康成 长与终身幸福为本。《指南》就是以“为幼儿后继学习与终身发展 长与终身幸福为本。《指南》就是以“为幼儿后继学习与终身发展 奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协 奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协 调发展为核心……让幼儿度过快乐而有意义的童年”,表达的就就 调发展为核心……让幼儿度过快乐而有意义的童年”,表达的就就 是 “育人为本”的价值诉求。针对当前学前教育普遍存在的困惑 是 “育人为本”的价值诉求。针对当前学前教育普遍存在的困惑 与误区,朱静怡老师从五个领域描述了幼儿学习与发展的基本规 与误区,朱静怡老师从五个领域描述了幼儿学习与发展的基本规 幼儿园 指南解读 幼儿园 指南解读 律与特点,解读了 《指南》的具体教育理念,还指明了科学育人的 律与特点,解读了 《指南》的具体教育理念,还指明了科学育人的 实施路径。 实施路径。 二、高扬 “尊重儿童”的旗帜 二、高扬 “尊重儿童”的旗帜 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域较为细 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域较为细 致地描述了幼儿的学习与发展,并提出了具有极强实操性的教育 致地描述了幼儿的学习与发展,并提出了具有极强实操性的教育 建议。针对每个领域不同的侧重点,朱静怡老师向在座的每一位老 建议。针对每个领域不同的侧重点,朱静怡老师向在座的每一位老 师着重强调了“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展 师着重强调了“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展 的个体差异”、“理解幼儿的学习方式与特点”、“重视幼儿的学习 的个体差异”、“理解幼儿的学习方式