人教版三年级语文上册第六单元教案.pdf

学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 第六组 单元分析： 本组教材是围绕 “壮丽的祖国山河” 这个专题编写的， 由 3 篇精读课文、 1 篇略读课文 和 1 个语文园地组成。 这里有古人赞颂长江雄伟气势、 西湖迷人风采的古诗 《望天门山》《饮 湖上初晴后雨》、有反应南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个 季节不同景色的 《美丽的小兴安岭》 还有展示现代都市风采的略读课文 《香港，璀璨的明珠》 。 单元各部分互相联系，形成一个有机的整体，使听说读写整体推进、协调发展。 21 、古诗两首 教学目标： 1、认识“亦、妆” 2 个字。会写“断、楚、孤、帆” 4 个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点： 借助注释，理解诗句意思。 教学难点： 体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。 教学课时： 3 课时 第一课时 教学目标： 1、学习古诗《望天门山》 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读 课题） 二、读通诗句，了解诗意 1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在 读不懂的地方打一个问号。 2、检查交流。 A、出示课文中生字：断楚孤帆亦妆 让学生读生字，并帮助正音。 B、出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 A、学生个人读悟。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 B、在学习小组中交流。 C、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 D、教师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 1、教师范读，学生自由体验。 2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ 4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。 同桌互相背。 配乐有感情的背。 四、默写课文 默写《望天门山》。 五、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 第二课时 教学目标： 1、学习《饮湖上初晴后雨》。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，导入课文 1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别 有一番滋味呢！ 2、板书课题。 这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗 《饮湖上初晴后雨》 。 二、自由诵读，初步感悟 1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 2、教师重点指导：潋 li ànyàn 空蒙 kōngméng 淡妆浓抹 dànzhuāngnóngmǒ相宜 xi āngy í 3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！ 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。 4、同座互读全诗，并相互正音。 三、熟读成诵，体验情境