2018-2019年2018西师大版语文三年级下册第31课《古诗两首》教学设计.pdf

31 古诗两首 小池 教学目标： 1．学会本课 3 个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 4 ．默写课文。 教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 复备 程序 一、创 1． （出示美丽的大自然的录像片断， 并配 看课件，直观感受。 设情 上优美的音乐。）同学们，看看这大自然 境，导 吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然 入新 如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人 课 用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天 我们就来学习其中的一首：《小池》（板 书： 2 小池） 学生介绍作者，听。 2．介绍作者： 这首诗是唐朝的杨万里写 的。 二、指 1．出示图片，说说看到了什么？ （小池塘、泉眼、树阴、 导看 2．诗人是怎么描写这么美的小池的 几片生机盎然的荷叶、 图，初 呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字， 几只小小的错蜒）（板 读课 请拼音朋友帮帮忙。 书：泉眼、细流、树阴、 文 3．学生自由读诗。 小荷、蜻蜓） 自由朗读 4 ．检查自读情况。 出示生字： 惜、洗、柔。 并指名读全诗，老师正音。 朗读，评议，读准确。 5．全班齐读。 齐读 三、指 1．指导一、二句。 导朗 （1）指名读诗的一二句。 读，体 （2 ）看课件。 老师配乐说： 一道细流缓缓 指明读 会诗 从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿 意 树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽 进入情景，感受 明忽暗，清晰可见。 （3）这么宁静的景色， 我们该怎么读呢？ （4 ）学生自由练读。 （声音要轻柔、甜美、 （5）指名读。 速度稍慢） （6）男女比赛读。 2．指导朗读三、四句。 自由练习 （1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚 从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓 比赛读 就立在它上头了。） （2 ）哪位同学知道， 这是描写什么季 节的池塘？为什么？ （3）多么细小而有趣的大自然的片断， 竟 （初夏。夏季才有荷叶 然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人 和蜻蜓，而荷叶才刚刚 杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露 露出尖尖角，说明这是 尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？ 刚到夏天的时候） （4 ）指名反复读。读出欣喜的语气。