人教版三年级语文第一学期期末试卷分析.pdf

学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 2011—2012 学年度第一学期 三年级语文期末试卷质量分析 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 2011—2012 学年度第一学期 三年级语文期末试卷质量分析 一、试题分析 （一）试题质量分析： 1、试题难易程度分析： 这一套试题不论从题目的设计， 还是内容的涉及， 均体现了语文 课程标准的要求， 注重了对学生基础知识和基本技能的考查， 特别是 会认字和会写字的掌握、多音字、同音字、成语、课文内容填空、阅 读以及习作等题目的设计， 关注了不同学生的发展程度、 不同层次水 平学生的发展需求！ 值得一说的是个别题目安排形式稍难， 题量较大。 2 、知识点涵盖与课程标准对应分析： 本套试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题， 对语文课程标准 的三维目标的考察既全面又有所侧重， 试题既重视了对学生知识技能 的考察，也注重了对学生学习过程与学习方法的考察， 而对学生情感、 态度、价值观也在试题中渗透！特别值得一说的是，试题中对孩子温 馨的提示提高做题信心！ 3、试题与新课改的对应分析： 本试题突出了“新颖” “全面”“人文”的特点。“新颖”是试题 的类型新颖，如“为加点字选择正确的解释” “根据所学内容填空”； “全面”是试题出题的题型全面，如：看拼音写词语、比较组词、选 择字的正确解释、 补充词语、 按课文内容填空等题目的设计无一不彰 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 显出传统特色； “人文”的表现是：试题中无处不渗透出新教育改革 体制下教师、学校、乃至教育制度对孩子的关心与爱护，对孩子的尊 重。 （二）试题分析： 试题能较好地体现新课改， 体现新课标， 体现对学生基础知识与 基本能力的综合考查，重视了学生学习方法的引导，渗透了情感、态 度、价值观的教育。试题共包括“积累运用” 、“阅读”和 “习作” 三部分内容，遵循了“音——字——词——句——段——篇”的思路 设计，符合学生的认知特点和思维发展规律， 为不同程度的学生提供 了展示的平台。 （1）题目的设计具体体现了语文学科的特点——人文性。 （2）基础性的知识在试题中得到充分体现。例如：读拼音写词语， 比一比组词， 按照课文内容填空等题目的设计， 考察了学生对课文的 掌握，对基础知识的把握和运用。 （3）试题题目设计灵活多样。比如： “积累运用”和“阅读”“习作” 部分题目的设计既是考察学生语言的理解与感悟的能力， 还是考察学 生心中所想转变成书面语言的能力。 二、试卷分析 （一）、等级分析 本班共有 人，实考人数为 人，得 A 人数 人，A 率%;得 B 人 数 人， B 率 %; 得 C人数 人， B 率 %; 得 D 的有 人， D率 % 。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 从总体情况来看，大多数学生掌握了平时所学的知识，书写也 比较认真、整洁。 教师在教学中引导学生养成了良好的学习习惯。但 有一少半学生的学习有待提高。 （二）、试卷分析 本试