第4课诗两首教案设计(新课标).docx 6页

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  • 2020-09-20 发布

第4课诗两首教案设计(新课标).docx

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    第 4 课诗两首教案设计 ( 新课标 ) 第 4 课 《诗两首》教案 教学目标 ① 知识 与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学 生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。③ 道德、情感、价值观:体验人间至爱 生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法:自主、合作、探究 的学习方式。 ③ 道德、情感、价值观:体验人间至爱 亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审 美能力。教学重点 反复诵读, 感悟诗歌的思想感情。教时:两课时第一课时、导入 大家已经接 美能力。 教学重点 反复诵读, 感悟诗歌的思想感情。 教时:两课时 第一课时 、导入 大家已经接 触到了许多诗歌,那么在上课之前,我想问大家一个问题: 什么是诗歌?”词典上的解释是“文学体裁的一种,通过 有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”,我认为诗歌 有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感” ,我认为诗歌 的最大特点就是表现了一种美的追求。 《荷马史诗》表现了 种悲壮雄阔的英雄之美, 《繁星?春水》表现了一种心有 灵犀的美,即使是《恶之花》 《死水》这样的诗篇,写了种 丑恶的事物,也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭 美的愤慨,这是一种追求之美。同样,我们可以从抒发个人 情感的爱情诗中看到美的存在,而描写人生哲理的诗歌也同 样是美的乐园。我们学习这两首诗歌,首先要去体会这种诗 歌的美,通过我们的朗读,通过我们的体会,通过我们的品 味来感知这种美。二、《假如生活欺骗了你》 教学过程 味来感知这种美。 二、《假如生活欺骗了你》 教学过程 导入新课俄罗斯文学博大精深,在世界范围内有着广泛的影 响,且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗?(譬如托尔 斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金 等。)今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇,它的 作者就是普希金。 学生自由回答、简介作者哪位同 作者就是普希金。 学生自由回答 、简介作者哪位同 学知道这位具有国际影响的大诗人的情况?明确:普希金, 俄罗斯伟大的诗人,小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄 俄罗斯伟大的诗人,小说家,史称“俄罗斯文学之父” ,俄 罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯 科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政, 歌颂自由,被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府 的多次打击,他对曾被两次流放,也曾身陷囹圄,但他始终 不愈地信守着诗中表达的生活原则,即使付出生命也再所不 息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞 着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗 斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗: “所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步:它像海 波的喋喋一样柔和、优美,像松脂一样醇厚,像闪电一样鲜 的剑击一 可先让学生读有关资料,教师进行介绍,强调普 希金的悲剧一生 样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”,译 诗不等于原诗,而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏, 但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。四、写作背景 但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。 四、写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写 自由朗读。 由教师范读,再由学生读五、结合体验,1、 自由朗读。 由教师范读,再由学生读 五、结合体验, 1、 问:诗人在诗中阐明了怎样的人生态度? 在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫 娜?伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却 被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗 志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必 胜。 3、四、 听、 读诗篇 1、听课文录音。 2 3、 请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确:诗中 阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时, 不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会 过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有 痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会 到来。2、问:如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?明确:见教参。3 到来。 2、 问:如何理解“而那过去了的,就会成为亲 切的怀恋”这两句诗的含义?明确:见教参。 3、 问: 诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这 首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,品味全 诗,想想原因何在? 学生讨论4、 诗,想想原因何在? 学生讨论 4、 这是一首脍炙人口 的名篇,许多人把它记在自己的笔记本上,作为鼓励自己的 座右铭,你读了之后,喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自 由讨论,各持己见。 这首诗最美、 最吸引人的地方就在这里。 学生自由回答,最好联系实际六、迁移积累 1 学生自由回答

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    • 内容提供方:zhaohuifei
    • 审核时间:2020-09-20
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