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教育的细节读书笔记 导读： 朱永通《教育的细节》一书共五辑——“活在观念里” “守住教育的重心”“一厘米之变” “教育中的习以为常”“过有思 考的较教书生活”，文字虽很朴实，却正如网络评论的那样“能穿透 灵魂、体现育人智慧”，确实是一本教育界的好书。 教育的细节读书笔记【篇一】 自从学校启动“读书月”活动以来，我研读了朱永通教授所著的 《教育的细节》一书，翻开书，仅仅读了几十页，便有一种相见恨晚 的感觉：此书犹如教育迷途中的一座灯塔，让我及时找到了方向。 阅读《教育的细节》让我感受到细节力量之磅礴，书中朱教授讲 述了很多生活的案例： 有他女儿教育成长的真实经历， 有他到各地学 校的所见所闻， 有他担任校长期间的治校方略。 朱教授剖析和研读这 些案例时，把教育观念的变革和实践操作的创新紧密结合， 观点鲜明， 理念新颖 ; 在讲述时，有的娓娓道来， 有的当头棒喝， 有的义愤填膺， 有的嗤之以鼻，但都能鞭辟入里，让人耳目一新，受益匪浅。 年初朱教授来我校讲学时讲到一个“以柔刻刚”的案例，我一直 记忆犹新，现在书上又提到这个案例，我依然颇有感触。 朱教授讲到：龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在一 堂课上有三个男生搞恶作剧， 把两个黑板擦都放到林老师看得到却够 不到的地方。但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却 没有提黑板擦的事。 临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦 得干干净净，并对学生说，这些板书老师擦掉，是为了告诉你们：知 识，只有留在你们的心中才有价值，因为留在心中的知识是不用擦， 也永远擦不掉的。 下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。 这个故 事我们见证了矮个子林老师的伟岸， 也让我们看见 “美好的教育背后 迷人的东西——教师个人的功底和修养” 。林老师这种以柔刻刚的教 育方式值得我们每一位老师学习。 但是，想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢， 答案是否定的。 就在今年 4 月中旬万宁市第二中学就发生了一起数学 老师在课堂上对学生拳打脚踢的事件。 起因是学生上课打瞌睡被老师 发现并叫醒， 而学生不满随手拿书砸向老师， 进而爆发了老师和学生 之间的冲突。虽然学生不对在先，但老师是教育者，是传道、授业、 解惑之人，而学生是未成年人，思想还不够成熟，思维尚不够缜密。 而这位数学老师遇到突发事件， 完全失去理智， 不顾教师形象和职业 道德，对学生大展拳脚功夫。 其实对这样的突发事件老师可以采取多 种处理方式。比如：你想把这个当作礼物送给老师吗，但是送礼的方 式可需要改进哟 ! 或者老师继续上课，下课后把学生叫到办公室进一 步加强教育等等。 但这位老师偏偏用了一种对学生和对自己最不利的 处理方式。 我想这位数学老师要是读过朱教授的书， 平时注意加强提 升自己的综合素养， 绝不会对学生采取如此过激的粗暴行为。 二中事 件给我敲响了警钟， 在以后从教的路上， 我一定得多向那位用手帕擦 黑板的林老师学习。 在看 《教育的细节》，朱教授有一节提到 “自迟到看教育文化” 。 讲到一般老师对于学生迟到， 都采取的是让学生认同的教育行为， 比 如凡迟到一次，就当一次班级义工，帮当天值日的同学做卫生 ; 或写 一篇短小的随笔， 或在班会课上做一次