2018-2019年北师大版语文第五册《葡萄沟》教案设计.pdf

（北师大版）三年级语文上册教案 葡萄沟 教材分析 课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。 葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个 自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方， 那里出产什么水果， 哪种水果最惹人 喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲 到了秋天葡萄五光十色， 美丽极了。 最后讲那里的老乡待客热情。 第三自然段先 讲收下来的葡萄运到阴房， 接着讲阴房的样子， 再讲葡萄干的制成， 最后讲葡萄 干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美 “葡萄沟真是个好地方 ”，概括全文。 新疆的葡萄沟对于三年级的学生来说是既遥远又陌生的，具有浓厚的地域 性、民族性，编者的意图是想让学生通过学习了解葡萄沟是个好地方， 激发学生 对祖国的热爱之情， 很好地体现了课标中 “在语文学习过程中， 培养学生的爱国 主义感情。”的目标要求。 教学目标：知识与能力目标： 1、认识本课的 13 个生字，会写 10 个生字。 2、结合课文内容理解“茂密、展开、五光十色、热情好客”等词语的意思， 并积累自己喜欢的词语。 3、理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。 4 、锻炼学生的语文知识的综合运用能力。 5、培养学生搜集处理信息的能力和合作学习的意识。 过程和方法：教给学生通过观察朗读、交流讨论、合作学习等，来理解课文的内 容的方法。 情感态度价值观：通过了解葡萄沟是个好地方，激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点 1、认识本课的 13 个生字，会写 10 个生字。 2、体会葡萄沟“真是个好地方” ，培养学生的爱国情怀。 教学难点：准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。 教学建议 根据课标中“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的 重要途径。 应让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验， 有所感 悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪”的教学策略，针对葡萄沟对学生 来讲是“遥远又陌生”的这一情况，要充分做好课前准备工作： 1、布置预习作 业，让学生查找关于葡萄沟的图文资料。 2、利用微机课，教给学生在网上查资 料的一些基本方法，带领学生上网查找有关葡萄沟的资料。 3、在小组内交流， 选择与课文有直接关联的资料。 4、结合学生查找的资料制作课件。这样，充分 利用网络资源和其他各种教育资源， 沟通课堂内外， 拓宽学生的学习空间， 增加 学生语文实践的机会。 激发学生学习的主动性， 让学生的爱国主义情感得以自然 升发。 教学中应指导学生在阅读中找出段的主要内容。 本课共四个自然段， 第二自 然段是训练的重点。 在突破重点 “茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿 色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ”时，要让学生通过朗读、想象，联系 生活实际中的事物等方法， 感悟葡萄的多和美， 体会葡萄沟的确是个好地方。 指 导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。第二自然段的最后 一句话： “要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜 的葡萄，让你吃个够。 ”教师可指导学生在具体的语言环境中，或者结合插图去 理解体会维吾尔族老乡的“热情好客” 。在读中细细体会，慢慢品味语言文字的 美，从而提高了语言