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第1课勇敢的鄂伦春
教学目标:
让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感 情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点:
歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字
用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教学准备:节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 教学过程:
一、 组织教学:随音乐《手腕花》律动,师生问好
二、 导入新课:
师:我们以前学习了少数民族的民歌、民乐,还记得上学期学唱过的湖北童谣歌叫什 么吗?《牧童谣》
学生跟琴复习演唱《牧童谣》,请在音高相同的地方加入拍手。
我们一起回味了湖北童谣《牧童谣》之后,要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲, 鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书)
三、 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴一一皮帽,身穿一一袍式的皮 服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)
再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职 责。
有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词。
X X X X | X X X X | X X X X | X — II
翻山越岭 日夜巡逻 护呀护山
师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声。
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
跟范唱录音轻声练唱,听完后问:谁会唱这首歌?在什么时候学的?请你到前面 来当小老师好吗?
跟着小老师一句一句学唱歌曲。
生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日
夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
分两大组接唱歌曲。
学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困 难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?
自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。
四、 巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来, 如果你能把歌词背下来唱那就更
棒啦!同桌之间背歌词! 一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。
同桌之间背歌词练唱
男、女生分别演唱,老师评价。
一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱,看这轮比赛谁最棒。
个别反馈,一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。
五、 用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语:几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。想一想:鄂伦春人骑马巡逻的 时候还会出现什么声音?你想用什么打击乐器模仿马蹄声?
出示三种节奏型卡片贴黑板上,请一名学生自己选择双响筒,你想用那种节奏伴
奏? XX XX提示结尾处用XX X,学生选择后老师在伴奏型 XX XX前画双响筒图。
老师弹琴,一名学生用打击乐器伴奏,其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双 响筒动作。为“小乐手”鼓掌
大家再想像:马脖子上还会有什么发出声音?铃铛声用什么乐器演奏好呢?学生自
选乐器并选择伴奏型:铃鼓:X X 碰铃:X - 老师画出乐器图标。
请三位同学一起为大家伴奏,我听听大家的歌声是不是更好听了,脸上更有表情了。
碰铃: X - | 铃鼓或串铃: X X | 双响
筒: X X X X|
为几个“小乐手”鼓掌,学生回座位。
老师再给大家提高点难度,如何接好前奏 23 23 |56 52 |32 32 |1 — |再请一组
学生用打击乐伴奏,学生演唱。
有了打击乐的伴奏歌曲生动多了,但是老师认为还是缺少了一些东西,你们认为 呢?
――赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧!
跟电子琴学生自编动作。
全体起立,师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。
六、 小结
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌一一 《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦
春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知 识来保护家乡、振兴家乡吧!
第2课小鹿小鹿
教学目标:
1在教学中渗透环保意识,唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
2、学生能积极主动地参与《小鹿,小鹿》的音乐游戏活动,在“玩玩乐乐”中增强合作意识 和在群体中的协调能力。
教学重点:积极主动地参与《小鹿,小鹿》的音乐游戏活动。
教学难点:在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
教具学具:电子琴、课件
教学过程:
一、 组织教学:师生问好、律动。
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