苏科版八年级物理上册第三章3.4平面镜教案.docVIP

平面镜 教学设计 一、教材和学情分析 ? 　　本节是在学习了光的直线传播基础上，对光的相关知识的延伸，是光学中的一个重点和难点，它与学生的生活实际联系十分密切。教材以探究平面镜成像特点为主线，让学生经历探究平面镜成像特点的过程。体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。本节“平面镜成像特点”是一个完整的探究过程，学生在经历此探究过程中，学习对实验过程中信息的记录和处理。在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。明白平面镜成虚像的原理。 　　大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性认识，但对于其成像的特点不能很准确的描述，由于学生的动手能力不是很强，要求教师要多指导，引导学生完成实验全过程，充分运用小组教学。 二、教学设计思路：《平面镜》是苏科版物理教材八年级上册第三章第四节的教学内容，也是光现象中比较重要的知识点，由于实验探究是科学价值观的体现，为此，我把本节课设计为两个课时。第一课时：实验探究平面镜成像的特点；第二课时：平面镜的应用及画图。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。通过优美自然景色引入新课，揭示平面镜在其中的作用，激发学生学习本课的兴趣.利用多媒体展示:在平面镜中给懒羊羊找像,回忆数学中的轴对称图形的特点, 猜想平面镜成像的特