人音版小学音乐四年级上册教案第二课家乡美.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 课题 第一课 家乡美 总课时 4 课时 主备人 辅备人 集体备课 学习目标 1. 从聆听《故乡是北京》 、《牧歌》，演唱《杨柳青》 、《大雁湖》四首作品中， 感受祖国大地从北到南有代表性的四个省市丰富多彩的音乐文化， 进一步激发我们对家乡的 赞美和热爱。 2. 从聆听上述两首作品中懂得演唱形式和演奏形式对故乡情及其表现力。 3. 从演唱上述两首民歌中， 了解北南两地民歌音调的风格， 从而激发对民族民间音乐的情感， 交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。 4. 掌握多样性的声音来表现歌曲，不同打击乐器伴奏与歌曲的配合，随伴奏学习京腔京韵。 重点难点 重点：对于无规则的打击乐伴奏怎样才能与歌曲配合的好 怎样将声音表现的短促而有弹性 根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏 难点：打击乐器与歌曲的配合以及切分音 教学用具 打击乐器、电子琴、多媒体课件 教学过程 二度备课 第一课时 表演《杨柳青》 1．民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创 作。 《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲 表达了江苏人民对家乡的热爱。 2．欣赏《杨柳青》的演唱。 设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗 ?你能哼唱吗 ? 3．轻轻地跟着录音哼唱一次。 先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。 学习必备 欢迎下载 4 ．学唱曲调： (1) 可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。 (2) 设问：曲调由哪几个音构成 ?(1 2 3 5 6) (3) 第二乐句、第三乐句的 要唱好。 (4) 设问：曲调中出现几次“ xx x0 ”?在出现 “ xx x0 ”时，可以按节奏轻轻拍手。 (5) 完整地、欢快地唱全曲。 5．学唱歌词： (1) 朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。 (2) 把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。 将歌曲唱的比较熟练后，练习 P9 的发声练习，师生探讨怎样唱的短促而有弹性。 (3) 如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。 6．表演歌曲： 选择打击乐器三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。 注意每一句的节奏都不一样， 注意附点以及弱起小节的准确演奏。 先逐句进行练习， 再将一 个乐器的完整演奏呈现，最后将三个乐器合在一起进行演奏。 7．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。 第二课时 一、情境导入 1．组织教学 随《大雁湖》伴奏音乐进教室。 2．学做简单的蒙古基本动作 1）谈话导入：我们祖国有几个少数民族组成的（ 56 个），说说你知道几个少数民族，我们 是属于哪个族？ 学习必备 欢迎下载 2) 教师随《大雁湖》伴奏音乐模仿蒙古族舞蹈让学生说说老师跳的是哪个民族的舞蹈。 3) 看了之后说说你们喜欢哪几个动作。跟随老师做做动作。 总结： 同学们舞姿跳得很美， 那你们的歌声会是怎样呢？今天老师给大家带来一首蒙古歌曲 《大雁湖》，让同学们在蒙古的大草原上尽情歌唱同时我们领略一下那里的风景。 二、寓教于乐 1．听录音范唱感受音乐的风格和情绪。 （蒙古族民歌，曲调优美抒情。 ） 2．再听音乐说说歌曲内容。 介绍大雁湖，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里 安家落户了 3．听教师范唱歌曲。 4 ．歌曲短小让学生自己随琴唱唱。 5．学唱难句：大雁湖好风光啊哈嗬。 （先听教师范唱，教师在啊哈嗬下面划出节拍，学生跟老师一起边唱边划拍。 ） 6．大雁湖那么我们用心的赞美以一下再跟琴唱唱这一乐句。 （衬次“啊哈嗬”