《《我们的校园》综合实践活动指导方案》.docxVIP

我们的校园 教学指导方案 指导教师：大足区高峰小学曹春燕 课题背景： 综合实践活动是一门主要由学校白主开发的课程， 学生对课题的 白主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校 园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学 生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面， 为了更好地开发和利用校本资源， 让学生深入的了解白己的校园，去 热情的关注我们的校园，就制定了 “我们的校园”这一课题。 活动目的： 通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新 变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解 决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。 激发学生热爱校园的情怀，能白觉保护学校的环境、爱护学校 的公共设施。 活动形式： 组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。 实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、 宣传等。 活动时间安排： 本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下： 活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划， 作好活动准备工作。 活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。 活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流 活动做准备。 成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。 一、活动前指导 创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本 领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们 的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什 么？鼓励学生畅谈白己的想法，揭示活动主题。 这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办 法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。如：深入观 察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。 现在，你对校园的什么最感兴趣呢？适时捕捉学生最有探讨兴 趣的问题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导，梳理 研究课题。如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环 境、学校的公共设施等。 学生白由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动 计划。如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、 具体成员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组 长保留，一份交给指导教师。） 注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结 合作等。 二、活动过程指导 各小组清点人数，检查物品准备情况，在指导老师的组织下前 往目的地，白主开展调查研究活动。 指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参 与、实践体验、发现问题、解决问题。 指导学生收集资料：（仅供参考，根据遇到的问题进行生成、调 整。如：你对什么感兴趣？请想办法解决白己想知道的问题。 ） 学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。 学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况。 学校的教学楼：外观、结构、教室与办公室的分布情况、教室 内先进的教学设施等。 学校的食堂：食堂的新变化、学生和老师午餐时的场景等。 学校的环境：草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。 （保护 学校的环境） 学校的公共设施：篮球架、乒乓台等。（爱护学校的公共设施） 除了综合实践课，各小组可在小组长的组织下，利用课余时间 进行调查研究活动。 三、 活动总结指导 指导学生整理、取舍和分析资料，为成果交流活动做准备。 整理收集到的图片、文字资料，分析观察记录表、采访记录表、 调查表等，围绕研究课题提炼有价值的信息。 小组讨论，怎样清楚地介绍白己通过实践活动了解到的一些关 于校园的信息。 指导写心得体会。如：调查和收集资料过程中的收获和体会、 调查前和调查后有什么想说的、有什么想做的？（如：写建议书、绘 画、设计宣传语等。） 四、 成果交流指导 指导学生筹备成果交流会。以小组为单位，展示图片、音像资料、文 字资料、绘画、建议书、宣传语等调查研究成果。可邀请学校领导、 老师和各班学生代表参会，号召全校师生白觉保护校园的环境、 爱护 校园的公共设施，用实际行动热爱校园，共建校园美好的明天。 3、通 过活动，使学生养成博览群书的好 *习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。V C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。X C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。V C成本报表是对外报告的会计报表。X C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。X C成本会计的对象是指成本核算。x C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。V C成本计算方法中的