2018-2019年高阳中心校神福小学人教六上《利率》教学设计.pdfVIP

《利率》教学设计 高阳中心校 神福小学 冯海英 教学内容： 小学六年级第十一册 99 页 教学目标： 一、知识技能： 1.了解储蓄的含义 2.理解本金、利率、利息的含义 3.了解存款方式 4.掌握利息计算方法 ,会正确计算存款利息 二、过程与方法： 经历储蓄的认识过程 ,体验生活中的数及数学知识 之间的联系和广泛应用 三、情感态度与价值观： 感受信息的重要性 ,以及运用知识解决问题 的乐趣，获得应用知识的成功体验 ,激发学习兴趣 ,培养学生的应 用意识和实践能力，同时受到爱国主义的思想教育。 教学方法： 1.创设情境，提出问题 2.巧妙提问，激发兴趣 3.引导探究，沟建联系 4.实践感知，体验应用 学习方法： 自主学习与合作交流相结合 重点： 理解本金、利息、利率的含义，会利用利息公式计算利息 难点： 计算税后利息的方法 突破方法： 1、引入实例理解，实际应用体验 2 、对比分析，明确方法 教学过程： 一、创设情境： 师：同学们，我们正处于一个“信息化”时代，需具备收集、加 工、处理、应用信息的能力！ 出示一则信息： 王奶奶： “我攒了点儿钱，闲着也没用，想存入银行，能帮帮忙 吗？” 李阿姨： “好啊！这是利国利民的好事。 ” 师：巧得很，这不正是今天我们所学内容吗？现在，老师就想和 大家一起商讨，王奶奶存款这事儿。 也许，有些同学会问，去银行办就可以了吗？ 孩子们， 去银行可以， 可关于存款还有许多学问呢？你们想不想 学？想不想帮王奶奶这个忙？ 二、探究新知： 1、质疑提问： ①提到存款，你知道些什么？ ②谁能大胆想象，还需了解些什么？ ③关于帮王奶奶存款这事儿，你还有什么问题要提？ （生：独立思考并回答） 师：对了！要办好这事儿呀！还需储备一定的相关的知识量！ 2 、探索求知： ①请大家打开课本，自主学习 99 页内容。 ②小组合作交流所收集的信息资料。 师：大家一定会有不同的收获吧！说说看。 （生：汇报） 预设： ①储蓄的意义 ②什么叫储蓄？ ③存款方式： 活期； 定期：整存整取；零存整取；教育储蓄国债 定活两便； ④概念：本金、利息、利率 ⑤公式：利息 =本金×利率×时间 ⑥其它 ,, 3、理解利率问题： 利率是利息与本金的比值 （商）化成的百分数。 从计算公式上看， 就是百分数在实际中的具体应用。 利息与存期长短有关，别忘了乘时间。 其实，利率问题与人们的日常生活密切相关（板书“利率” ）。 利率是可以变化的！ （出示06、07、08 “利率”表） 4 、实践操作： ①为王奶奶存款（学生以小组填写存款单） 。 ②可选择不同年份的利率计算存款利息。 （学生用自己喜欢的方 法解决问题） 师：同学们，时间如光，日月如梭。转眼，存款到期了，王奶奶 该取款了。假如你是银行职员，该怎样出清单？ （小组合作填写取款单——生汇报展示——师评价表扬） 5、体会交流 师：当前“金融海啸”造成全球经济危机！国家进行宏观调控， 降低利率，不收个人所得税，这也是鼓励人民积极储蓄，支援国家建 设！ 三