九年级教师个人工作总结.pdf

这一年两个学期工作没有变化， 我带领着八年级学生升入了九年级， 经过我不懈的努力， 取得了较好的成绩。 全班 9 名学生， 是我最爱的学生，但是谁没有私心呢，问题生我会经常 多关心一下， 优秀的学生反之没有多么照顾而且班里工作还做的最多， 从心里真有点愧欠他 们。我的学生可以说是既可爱又淘气， 他们的年龄都在十五六岁， 青春期的狂躁与叛逆多多 少少会显现出来， 他们有了更多的思想， 说起话来和老师能进行简单的辩论， 甚至是我的反 应还没有他们快（个别现象） 。总的来说，学生成长了，身体的发育及心理的进化，要在正 确的引导下进行， 否则可能会出现严重后果， 这就要求我们老师， 要负责任的对待每一个学 生。 每个新学期伊始， 王刚的问题是最快凸现出来的， 当我还没有按部就班的准备好班级一 些事务时， 他的问题就来了， 主要是老师们对他捣乱不听教导的问题， 王刚是长时间自我管 理松懈， 形成的心理行为， 而且他的问题还会衍生出其它许多问题， 每日我不得不把他经常 带在身边，利用开学初开展的“行为规范养成教育月”活动，在全班教育下，对他使用严格 的管理措施，使他有意识的控制自己的思想和行为，一点点减少他给班级造成的恶劣影响。 不过他也有自己的优点， 爱劳动，乐于助人， 其实他也能成为一个为他人奉献，为集体做出 贡献的好孩子。 我班还有一个闫雅含， 她成长在一个我们不能体会的家庭中， 亲生母亲不在身边照顾她 而且还有重病， 父亲和继母更多精力放在了刚出生的小妹妹身上， 她在家主要工作是帮助继 母看孩子，反而自己缺少了很多家庭温暖。从小受到的心灵创伤，造成她情绪经常不稳定。 在班里，叛逆心理严重， 对抗老师教育教导是常事，很多老师也没有很好的办法。 了解这些 情况， 她的经历使我的心也是一阵阵的痛， 可是她不听话的时候， 我又忘了她的家庭原因造 成心理问题，一通狂风暴雨，说实话我对她态度不好，但是她没有因此抵触上学， 从话语中 看出，她喜欢上学，喜欢和同学们在一起，即使是甲流非常时期，不在家养病，坚决自己一 个人走了一个半小时来上学， 我明白学校生活可能要比她在家舒服的多了， 后来我的态度也 不是那么激烈了， 也因为是有孩子的父亲了， 深深体会没有亲生妈妈在身边的那种伤痛。 作 为她平时接触最多的老师， 我要用爱心去帮助她， 可能是我目前最好的教育方法了， 曾经用 言语感化她不起作用， 用激励的方法她没有一点激情， 用小组的形式带领她又太自我， 总之 我在她身上花费了不少心思。现在来看， 她进步不小，虽然在其他老师那里还不是很好，至 少我的课上课下，她不像从前那样总跟我对着干了，我欣喜的看到了曙光。 学校每月开展的活动内容比较丰富， 3 月份，保护环境手抄报，我从计划活动开始时， 就积极搜集资料，精心设计样式。自己还亲手制作出一个样品，再加以调整和修饰，当活动 开始时，我带着全班学生，人人动手参与，有的剪纸，有的贴画，有的描字，有的画花边， 不仅从活动中领悟到协同操作的重要性， 而且更重要是明白了制作手抄报活动的意义， 使每 一个学生的内心都受到了环保意识的教育与熏陶。 4 月和 9 月底，学校召开了趣味运动会。 我号召全体学生积极参与， 展示个人风采为集体争得荣誉，