少年宫绘画室记录表.docx

乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 2.21 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 海底世界 教学过程： （一）提问：海底有什么动物？ 活动 内容  （二）老师教学：今天我们主要是画一条小鱼，小朋友们跟着老师 画。 （三）上色。 （四）挑选优秀作品展示。 活动 学生热情挺高，上课也挺专心，但对于色彩还不效果 能很好的把握。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 2.25 活动地点 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  漂亮的花 教学过程： 一、回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过那些花，说出最多种类的奖颗五角星， 积极举手发言。 二、老师讲解。 三、自助选择，表现太阳花。 四、互相交流 五、课堂小结 活动 这节课很重要，学生对老师都有第一次的了解， 效果 在教学过程中， 抓住学生的兴趣， 让学生轻松快乐的 学习。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 2.27 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  大公鸡 教学过程： 一、组织课堂纪律。 动手实践创造美。 、分小组探究画的方法，用幻灯片知道讨论思路。 、汇报讨论结果。 、动手实践。 、教师巡视指导。 二、师生评价欣赏美。 活动 在帮助学生修改创作方法，也允许差生进行模仿效果 性创造。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 3.4 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 喜欢的水果 教学过程： 活动 内容  一、联想导入： 、教师再黑板上画出圆形，提问：这是什么？ 2 、你能把它变成一种水果吗 ? 、请几名学生上台演示。 、请几名学生点评。 二、思维拓展练习 三、画面安排 四、学生作画指导 活动 学生的画大部分画面饱满，有自己创意的作品。 效果 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 3.7 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  我喜爱的玩具 教学过程： 一、启动主体 把自己的玩具与同学分享。 二、发挥主体 、欣赏不同玩具。 、说说玩具的特点、颜色。 、用简单的线画出玩具的造型。三、发展主体 探讨玩具的功能性和审美趣味。 活动  在评选优秀作品时， 有了学生的参与性， 这堂课 效果  完美落幕。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 3.11 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  美丽的小鸟一起飞 教学过程： 一、创设情境。认识小鸟 二、激情表达，亲近大家 三、大胆想象 四、自主选择，表达小鸟 五、以点带面，超越小鸟 六、相互友好，共同生存 你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的 地球才那么生机勃勃 ;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩。 活动 在讲解小鸟与人类关系时， 学生能说出很多观点。 效果 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 3.14 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  好吃的冰淇淋 教学过程： 一、创境激趣 二、畅谈想法 三、欣赏评析 四、引导创作 、冰淇淋有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？ 、冰淇淋色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰淇淋是什么样的主色调？ 五、学生创作 活动 效果  在引导创作时学生的积极性很高。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 3.18 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  大树的故事 教学过程： 一、组织教学，导入新课 、讲一个有关大树的故事。二、创设情境 、提问：大树由那几个部分组成？ 、学生根据教师讲的内容进行想象。 、学生发表自己的看法。 活动 在展示其他同学画的“大树的故事”时，学生 效果 的兴趣极高。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 3.21 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  爱护海洋 教学过程 : 一、提问 、海洋里最大的是什么动物？ 、海洋里最凶的是什么动物？ 、海底最美丽的是什么？ 、海洋里最聪明的是什么动物？ 、海底还会有什么 ? 二、规定绘画内容 三、讲评 活动 对于本节课的重点有所了解，对于环境的保护有效果 初步认识。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录 时间 3.25 活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员 签 名 活动 内容  机器猫 教学过程： 一、发挥想象 现在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么？ 二、确定主题 机器猫圆头圆脑，胸前有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。 三、示范 机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻。 四、发挥想象 机器猫的百宝袋， 你最想从里面拿出什么宝物来？请同学们在画中 表现出来。 活动