小学数学复习的方法精品资料.pdf

小学数学复习的方法 临近期末考试，少不了是要复习的。但经过一学期的教学，我发 现每单元结束后的复习，效果都不是很明显。经过反思后，我明白光 把书上的内容， 和练习讲完是远远不够的， 那样考试成绩照样会考得 不理想。 在单元复习中，针对一个知识点，可以把练习题设计成填空题、 判断题、计算题、解答题、改错题。回答问题也可以采取多种形式， 如写答案法、打手势法、小组推荐代表发言法、抽签法、板演法、小 型试卷测验法、开火车、接力赛和夺红旗等多种形式。改变以往老师 一味讲的教学模式， 很好的激发学生们的学习兴趣。 改作业时也要注 意，留心大家错的比较多的，着重讲解。 在总复习中，我们可以大概分为三个阶段： 笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。可 以在一次总测验后，发现学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清 每一个知识点， 掌握全面基础知识和规律， 提高学习能力， 积累知识。 如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高， 使知识常用常新、常新常用，也给教师提供了重要信息，给学生自主 复习的主动权。 第二阶段应该贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈 相结合，各个击破针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知 识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开 展专题复习方式，各个击破的复习思路。对学生进行专题复习训练， 融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在 练习时，从专题知识出发进行定向训练，精讲精练，加强普及提高， 加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念， 按类型做题。 注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节 的知识联系在一起复习， 加强知识的连贯性， 调动学生的复习积极性， 提高每节复习课的效果。 在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专 题测试，在专题测试试卷评析的基础上， 要求学生对本张试卷所反映 的情况进行一次书面自我评估。 在查漏补缺之后， 综合各单元所反映 的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向 复习，发现问题，再进行定向突破。 第三阶段找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高， 内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质。此阶 段必须要恰当组织复习， 要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习 题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，教师就 补什么、强化什么。为及时检查学生综合素质情况和应变能力，本班 也有一套测验试卷。 要让学生学会正确地评估自我， 自觉的查漏补缺， 面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律， 发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验来。