最新人教版小学语文大青树下的小学教案优秀范文.docVIP

最新人教版小学语文大青树下的小学教案优秀范文 2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭.不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗.请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况. #FormatImgID_0# 3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况. 4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习. 今天,老师就带你们到其中一所去看一看.板书课题:大青树下的小学. 5.请大家读题.谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍. 二、初读课文,自学生字 大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力. 1.请你自己试着读课文. （1）给课文标出自然段. （2）勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍. 2.学生试读. 3.指名分自然段朗读. 教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也出示让学生认读. 4.(1)本课生字组成的词语. （第一组含有会写字,第二组含有会认字）: 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子 坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白 认读形式灵活多样. 师生参与评价,重点强调生字 粗、族 为平舌音, 晨、装、绒、摔 为翘舌音；前鼻音 汉、艳、扮 ,后鼻音 静、停、扬、凤 等. 你认为哪些词语易读错或难读,再反复读.学生练读. （2）有关民族的词语. 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准 颇、傣、昌、昂 的字音. 5.词语我理解 温馨提示: 理解词语的方法: 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手. 2.有的词语应该理解在文中指什么？ 3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合？ （1）小组交流自己理解的词语. （2）猜猜我是谁.根据意思说出对应词语. ①指旌旗随风摆动的样子.( ) ②形容色彩华丽. ( ) ③山间平整的场地. ( ) ④边防,边境. ( ) ⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动.( ) 6.生字我会写 晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影 （1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记 装、晨 : 衣、日 是形旁,表义； 壮、辰 是声旁,表音. 加一加: 氵+又=汉 扌+分=扮 讠+卖=读 米+且=粗 青+争=静 丰+色=艳 . 换一换: 报 把 扌 换成 月 就是 服 . (2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么？ 写好生字四步走: 1.说一说.2.看一看.3.写一写.4.对一对. 说一说:整体结构上要注意什么.上下结构, 晨、装 上窄下宽. 汉、扮、读、停 左右结构,应写得左窄右宽. 艳、服、静、粗 左右结构,应写得左右等宽. 看一看:关键笔画的写法. 巧记字形: 丰 色 艳. 写一写:老师范写,重点指导 晨、装 ,学生练写. 晨 和 装 二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中 晨 字要注意 日 和 曰 的区别, 装 字的 壮 要写得扁一些,按正确笔顺规范书写. 对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正. (1)学生练写,教师巡视指导. （2）投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴. 师小结:汉字是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写. 7.再次巩固字词: 把表示 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 的图片和相应的词语连线. 8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字. 三、再读课文,理清顺序. 1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么？ 2.学习反馈（填空）: 课文先写（上学的路上,来到学校）；再写（上课,下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）. 四、自主品读,自我感悟. 是啊,这就是大青树下的小学. 大青树下的小学 是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题,自由读课文.