人教版四年级上册数学-《角的度量》优秀教学设计.docxVIP

《角的度量》 【教学目标】 1.?通过自主学习，观察，相互介绍来认识量角器各部分的名称，了 解角的计量单位。 2.?通过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法，并能运用 量角器进行角的测量，正确读出角的度数。 3.?通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小跟角的两边叉 开有关，而与边长的长短无关。 4、通过上面的一系列的操作和活动，培养学生自主学习，动手操作， 合作交流的能力。同时在交流汇报时，让学生学会倾听，以及与他人 合作的意识。 【教学重难点】 教学重点：认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，会正确读出 角的度数。 教学难点：自主归纳出测量角的度数的方法，以及内外圈刻度线的认 识。 量角器是学生第一次接触，也是本节课学习的重点。但对于量角 器上面的内圈与外圈两个刻度线学生很难区分开来。读度数的时候不 知道是看内圈还是外圈，因此我设定为本节课的难点。 【教学准备】量角器?、?三角板?、?作业纸张（上面有两个不同的角， 就是情境中的角?1?和角?2）。 【教学过程】 一、 创设情境、引入新课 边 1.?复习角的各部分名称  顶点 1）教师在黑板上画出一个角  边 提问：谁来向大家介绍一下这个角的各部分名称？ （根据学生的回答进行板书） 2.?创设情境： （1）今天我们就进角的王国看看。?让学生欣赏各个美丽的角组成 （ 的图片）。可这一会，，角的王国里有两个角发生了