如何写景方法指导.docx

描写景物教案 做课人： xx 教学目标： 1、培养细致观察景物的能力，学会抓住景物特征进行描写。 2、学会用准确的词语和修辞，对景物进行对角度描写。 3、学会调动多种感官，正侧面、动静、虚实结合的手法进行写作。 4、学会融情于景，情景交融。 教学重难点：运用修辞等多种手法，多角度写景。 教学方法：启发式、合作探究法、赏析法、训练法 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入： 趣味图片之请你连线、趣味图片之请你旋转。引出苏轼的《题西林壁》中 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”诗句。由此得出结论：不同的角度观察事 物的效果是不同的，其实观察景物描写景物的道理是一样的。（ 5 分钟） 二、欣赏文段、分析角度 艺术家罗丹说过： “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”在日常生活中，我们也应该用一双慧眼观察身边的事物、景物。所以观察是描写景物的前提。 1、朱自清的《春》春花图片段。（ 10 分钟） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 1 / 3 眨的。（学生齐读、交流、赏析）师：百花齐放，观察点从上而下，有仰视，有俯视； “红、粉、白 ”是花色；调动了视觉、嗅觉；动静结合；通过想象，虚实结合、运用了比喻、拟人、排比的修辞，多角度，众手法的应用，使文字有了灵气，读者眼前展现的一幅生机盎然的春花图。 师：自然万物，有难以言传的，多种多样的美，如壮丽的美（两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日）、凄婉的美（林寒涧肃，高猿长啸）、清幽的美（素湍绿潭），我们能感受到大自然之美是一种幸福，但不会准确的表达却是一种遗憾。 2、《观潮》片段（ 13 分钟） 方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 译文：当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线；不久潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大的像打雷，震撼天地，激扬喷射，吞没苍天，冲荡太阳，来势极其雄伟豪壮。（齐读、交流、赏析） 师：这段文字是写。观察潮来的距离由远及近、调动了视觉和听觉的感官、运用了比喻，夸张的修辞，写了钱塘江大潮的形、色、声、势。使人不由得想到了苏轼的： “八月十八潮，壮观天下无 ”的评价。 师： “一枝一叶总关情 ”强调的就是以情带景。 “一切景语皆情语 ”。 三、学以致用 实战演练（一）观察图片，用所学方法写段文字，不少于 50 字。（两人小组，一人写，另一人读。）（ 8 分钟） 实战演练（二）看视频，用所学方法写段文字。 200 字左右。 （四人小组，选好朗读的同学）（ 13 分钟） 以上训练环节均给予学生积极地鼓励。 2 / 3 小结：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们对自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写方法，那么每个人心中的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。（ 2 分钟） 附：板书设计 仔细观察 ,抓住特点 注意顺序 (定点观察 ,移步换景 ) 讲究写法用动静结合写景 描写景物 妙笔生花借助于联想与想象 采用多种修辞手法 寓情于景 ,以情感人 3 / 3