“启航之行”职业辅导小组1.doc

G-01 “启航之行” G-01 小组计划书 小组编号：SCH – G02 -201205 （） 对象： 高一、高二学生 名额： 8名 地点：心理咨询室 人手编配： 1 名社工 日期： 未定 时间： 17:00-17：50 招募及宣传方法： 现场设点招募宣传；发放宣传单。 理论支持：1.泰德曼生涯决策理论认为，职业选择是作为一个继续不断的历程、而非发生在单一事件上的。他将生涯发展概念化为一个不断辨别自我认定、处理发展性任务和解决心理社会危机的过程。这些持续的活动被认为是发生在一个时间阶段的架构之内。 2.发展心理学认为：中学阶段属于青年早期，处于青年早期的学生将开始发现他们的兴趣和能力，并且感知他们适合哪一种工作。心理学家研究发现，中学阶段学生的个性开始形成，基本的人格类型接近成年，在人格类型刚刚稳定的时候发掘自己的职业潜质，并在这个时候就为自己制定一套长远、可行的职业生涯规划非常重要。 3.职业生涯发展理论: 美国的职业学家萨柏的职业生涯发展理论认为中学阶段（15－17岁）属于职业发展的试验期，这个时期是综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。 活动性质：1. 成长 / 教育小组 2. 治疗小组 3. 互助小组 4其他__________ 目的：1.协助中学生协助组员更全面、深刻的认识自我，了解自己的性格特质，从而更好的发展自己，了解自己的需要，树立积极向上的生活态度。 2.完善学生职业生涯规划，尽早确立目标，及早行动。 3.提升中学生的沟通能力和人际关系能力，学习面试技巧，提升职场潜力。 具体流程 节次：第一节 时间： 2012.5.24 活动主题一：【I】字有新意 活动目标：通过参与式活动和职业性格测试，让组员认识一个全新的自我，了解自己的职业性格特质，更好的定位自己。 时间 内容 所需物资 负责人 备注 5 1.欢迎词； 2.活动简介、工作人员介绍； 3.爱的鼓励及安静手势 话筒 5 热身：捉老虎（附件一） 文字资料 背景音乐 10 中学生职业性格测试表（另附表） 测试题、笔各8份 5 分享：1．觉得测试结果与自己的职业打算、兴趣爱好相同的请举手。（请一两个出来分享） 2.如果不一样，你的职业打算又是什么？你准备怎么去实现它？（1~2个人分享） 3.不管测试结果与你实际一样与否，都仅仅是一个参考。如果一样，那么你可以从此刻起思考，怎么去实现你的理想。如果你还没有想过自己以后要去做什么，那么你也可以从中得到一些启发，去考虑自己的职业选择。 15 拍卖你的生涯（附件二） 文字材料、铁槌 10 分享：(1)有什么物品你确实非常想拥有，但最终却没有得到？为什么？ (2)一旦出价开始以后，有多少人完全抛弃了最初的计划预算？在拍卖过程中，是什么使你们改变了计划？ （3）想拥有你想得到的东西，要怎么样去克服障碍？ 10 回顾总结 附件一：捉老虎 步骤：（1）先练习如何拍手(快、慢)引发学员对拍手之兴趣。 （2）在下面一段话中，凡是有(虎)字出现，则须拍手一次。 （3）观察员审视学员拍手动作，如有误失则须受罚。 （4）主持人大声宣读以下文字： ??? 宋朝时有位传奇的将才，他的名字叫武松，以打老婆出名，出居杨州（虎）尾（虎）林街。上有一位兄长，娶妻潘金莲，另号（母老虎），生得一张桃花脸，惹得街坊男士各个（虎）视眈眈，一副恶（虎）扑羊的架势。还好武松生得（虎）背熊腰，才保得家中平安无事。 ??? 近日相传山中有（虎）患，乡民各个谈大虫色变。古人有言：（不入虎穴，焉得虎子）。武松决定上山除害，临行之前，拿起（虎）头铰，试一试身手。但觉（虎）（虎）生风，不愧为打（虎）开山祖师。待一切准备就绪，便直奔（虎）头山，走着走着，来到一十字路口，今人名言：马路如（虎）口，市（虎）路中行。 武松小心翼翼，深怕（虎）落平阳被马欺。更不愿在这如狼似（虎）之龄，尚未深入（虎）穴，就丧命于此。因为他不是一位（虎）头蛇尾之人。无论如何，除大虫是他毕生的职志。 附件二：拍卖你的生涯 1、目的：让大家比较清晰地看