有理数加法导学案.docVIP

有理数的加法 (1) 【学习目标】：掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算； 【课前预习学案】 1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？ (1)7 和 4； (2)-7 和 4； (3)7 和 -4 ； (4)-7 和-4 。 2、小明同学沿着一条东西向的跑道，先走了 20 米，又走了 30 米，能否确定他 现在位于原来位置的哪个方向，相距多少米 ? 【课内探究学案】 【自主学习】 要想解决上题，我们必须把问题说得明确些，并规定向东为正，向西为负。 (1) 若小明两次都是向东走，先走了 20 米，又走了 30 米, 最终向 （方向）走 了 米。 能用数学式子来表达？ (2) 若两次都是向西走，先走 20 米，又走了 30米 , 最终向 （方向）走了 米。 写成算式就是： (3) 若第一次向东走 20 米，第二次向西走 30 米，最终向 （方向）走了 米， 写成算式就是： 1 (4) 若第一次向西走 20 米，第二次向东走 30 米，最终向 （方向）走了 米。 写成算式就是： 【合作交流】 先独立完成以下问题，然后小组内进行讨论。 1．你能发现和与两个加数的符号和绝对值之间有什么关系吗? 很重要！ 由算式①②知：符号相同的两数相加，和的符号 ，绝对值 ； 由算式③知：符号相反的两数相加，和的符号取 的符号，并用 减去 。 根据你发现的规律计算 (-4)+( ―3)= ； (―5)+(+7)= ； ( ―6)+2= ； (+3)+(―3)= ； (―6) + 0= ； 3、再看两种特殊情形： (5) 若小明第一次向西走了 30 米，第二次向东走了 30 米. 最终 ， 写成算式就是： (6) 若小明第一次向西走了 30 米，第二次没走 . 最终向 （方向）走了 米， 写成算式就是： 由（ 5）和（ 6）中的两个算式，你发现了什么？ 4、你能总结出 有理数加法法则 ？ (1) 同号的两数相加，取 的符号，并把 相加 . (2) 绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并 用较大的绝对值 较小的绝对值 . 互为相反数的两个数相加得 . (3) 一个数同 0 相加，仍得 。 注意：一个有理数由 符号和绝对值 两部分组成，所以进行加法运算时， 必须分别确定和的符号和绝对值 . 2 3 【展示提高】 1、进行下列运算，并写出各题运算过程和运算依据： (1)(-6) ＋(-9) = -（ 6+9） ( 两个负数相加，结果是负数，并把他们的绝对值相加) = -15 (2)(+9) ＋(-12) ； （ ） (3)(-3.2) ＋ 0 （ ） (4)( －4) ＋( ＋4) ； （ ） 2、填 表 ： 3、计算 例 (-9)+(+2) 解：原式 =- （9-2 ） =-7 ①( －8) ＋( ＋5) ② (-4)+(-7) ； ③ (+9)+(-4) ； ④； (+4)+(-4) 4 5 a+b 和 a+（－ b）的值 (-9)+0 ；； 【课堂小结】 请同学们谈谈本节课的收获与体会，我知道了 . 我学会了 我发现了 【达标检测】 计算： ①（ -4 ）+（-12 ） ②（－ 4.7 ）＋ 3.9 ③(+4)+(-7) ； ④ (+6)+(-4) ； ⑤ (+4)+(-4) ； ⑥(+9)+(-2) ； 2．当 a = －1.6 ，b = 2.4 时，求 3．已知│ a│= 8 ，│ b│ = 2 ； （1）当 a、b 同号时，求 a+b 的值； （2）当 a、b 异号时，求 a+b 的值。