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课题:人民当家作主的法治国家
学科:政治 课时: 1 总课时数: 5
教 知识 人民代表大会制度、人民代表大会的职权、依法治国
学目 与技能
标 过程 通过学生自主学习、探究学习及教师的讲解对知识理解和掌握
与方法
情感态度 教育学生知法懂法,依法规范自身行为。
与价值观
教 教学重点 人民代表大会制度、人民代表大会的职权、依法治国
材
分 教学难点 人民代表大会的职权、依法治国的要求
析
教 学 过 程
教师活动 学生活动 备注 (设计目
的、时间分
配)
导:
一、创设情境,导入新课。 调 动 学 生 学
投影小泽向市长反映非法经营的网吧的材料,思考这 习的积极性
个材料说明了什么问题。——参与政治生活是对国家 学生根据自己的理
应尽的责任(这就是公民参与政治生活的表现,也就 解粗浅回答
是说参与政治生活并不是很神秘,也并不是大人们的
事)
设疑: 1. 在我国谁是国家的主人?
2. 在我国这样的人口大国怎样实现由人民决定国家的 引起学生有
重大事情? 讨论 意注意
我国宪法规定:中华人民国内共和国的一切权力属 5 分钟
于人民。
那么人民是怎样行使当家作主的权利呢
( 1 )人民怎样行使权力?
人民——选举代表—— (组成)人民代表大会—— (产 学生谈对各级人民
生)其他国家机关(行政、审判、检察等机关——管 代表大会的理解
理国家、维护社会秩序 ( 从左至右 ) 列举各级国家权力 抽象难于理
①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 机关,行政、审判、 解
②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。 检察等机关
③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,其地
位最高,权力最大
结论:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
设疑:
如何理解全国人民代表大会地位最高、权力最大?
(1) 其他中央国家机关都由它产生, 对它负责,并受它
监督。
(2) 国务院、最高人民法院、 最高人民检察院要向它报
告工作。 此处为难点
(3) 全国人民代表大会可以对国务院及各部门提出质
询案
全国人民代表大会的性质:最高国家权力机关 学生举例、分析学
职权:修改宪法、监督宪法的实施、立法权、任免 生
权、重大事项决定权、监督权
举例说明这些职权
设立香港特别行
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