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《静物写生》教学设计及反思
教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物的
习惯及重要性。
2、通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物的能力。体会写生的乐趣。教学重点:
写生的基本方法
教学难点:
学会用线描的方法表现静物
教学重点:
写生的构图知识
教学难点:
用线描的表现方法
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏一组照片(感受照相取景)
师问:哪一张好看的,为什么?
生答:略
2、导入课题:《静物写生》
二、发展阶段:
1.什么是静物画
静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象 ...也就是说从概念的
意义上 ,
西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画
师问:哪一幅好看,为什么?
生答:略
3、学生实践
派学生代表(小组组长)选择静物
4、观察静物的组成结构
高、低、大、小
前、后、左、右等(学生讨论)
三.拓展阶段:
1.写生要注意什么?(学生讨论)
师小结:写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物?(学生讨论)
师小结:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对
象
(师示范)
3.制作步骤
(1)、用取景框构图
(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)
(3)、按从前到后的顺序描绘
(4)、仔细描绘,做到统一有序
四、学生作业:
1、作业要求:完成一幅静物写生
2、学生练习,
3、教师巡回辅导。
五、作品展示:
学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展:
思考:多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。
讲一个科学家认真观察生活的故事。
教学反思:
静物写生是绘画中的一个重要训练手段,也是儿童从信手涂鸦阶段走向正规的美术道路的必经途径。五年级学生有了一定的再现能力,正适合学习写生画。 在学习过程中,构图始终是静物写生画的一个难点。解决这一问题是提升作画质量的重要一步。传统的写生课片面强调追
求绘画技能技巧的训练,忽视了学生的主体性和能动性,而这节课几个教学环节并没有像以往那样让学生动手去画,而是一直让学生处于一种游戏的状态中。在整个过程中,同学们兴奋极了,思维之中处于积极活跃和探究状态。学生们在轻松和谐的气氛中充满自信,不断克服困难,大胆探索和动手实践参与知识形成的过程。
这节课设计并通过三个游戏: 1、摆水果 2、抢答题 3、粘贴组画竞赛,贯穿整个教学过程,同时采用了小组合作的方式,创设了一个宽松而
又富有创造性的学习环境。发挥每一位学生的主体能动作用,让他们能够齐商议齐动手。在协作中渗透合作意识,体验创造带来的快乐。绘画的用品不再是铅笔橡皮了,而是一些实物和新鲜的材质。他们用拼摆、粘贴、叠加等手法创造出生动的艺术形象。
这些成功的尝试,使我深受教益:教师要勇于突破陈规,发现挖掘身边理想的资源,有利于学生的学习,不断提高他们的兴趣。注重珍视学生的感受和体验,用各种办法调动学生学习的积极性,改变学生学习的态势,营造出一种生动、活泼、和谐的教学环境,促进学生身心健康发展的基础上获得真知。
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