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最新关于《量体重》小学四年级数学教案范文总汇 结合问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法.能运用本课所学的知识,解决简单的实际问题.下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《量体重》优选教案范例三篇,希望能帮助到大家! 小学四年级数学《量体重》优选教案范例一 一、复习铺垫,引入新课. 1.口算. 0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.5= 4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6= 学生独立计算,集体对答案. 2.竖式板算:(每组叫一名同学上黑板算,其他同学在练习本上计算) 4.89-2.64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17 点拨:计算小数加、减法时要注意什么? (强调:计算小数加减法时,要小数点对齐也就是相同数位对齐,从低位加或减起.) 3、揭示:今天我们继续学习的小数减法. 二、目标实施 1、创设情境导入: 同学们,你们是祖国的未来、是祖国的希望,为了促进你们健康成长,每学期我们都进行体检,其中有一项是量体重.你知道你的体重是多少吗?今天希望小学的孩子们也在量体重,想不想去看一看? 2、出示情境图:你获得了哪些信息?指名汇报:(笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克.)教师板书 3、根据情境图提供的信息,你能提出哪些数学问题?(1、淘气比丁丁重多少千克? 2、淘气比笑笑重多少千克? 3、丁丁比笑笑轻多少千克? 4、丁丁比淘气轻多少千克? 5、笑笑比淘气轻多少千克? 6、笑笑比丁丁重多少千克?7、淘气和丁丁一贯共重多少千克?...) 下面我们试着解决两个问题好吗? 4、课件出示:淘气比丁丁重多少千克? 指名列式:45.2-33.4= 为什么这样列式? (1) 自主尝试计算: (2) 交流汇报: 启发学生思考:根据45.2-33.4这个算式,想:计算小数减法时要注意什么? (3)交流后师生共同小结 计算小数减法时,小数点要对齐即相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10,在十分位上加10再减. (4)计算:23.5-16.8 (5)讨论归纳小数减法的计算方法: ①相同数位对齐;②从低位减起;③十分位不够减向个位借1,然后再减. 5. 课件出示:丁丁比笑笑轻多少千克? (1)自主列式说一说为什么这样列式?. (2)独立尝试计算 (3)小组内交流 (4)汇报: (5)点拨:把38写成38.0你知道是根据什么吗?(这是根据小数的基本性质,即小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变.) 6、课件出示:小数的末尾添上”0”或去掉“0”,小数的大小不变.这就是小数的基本性质. 练习说一说. 7、尝试做: 1.25+6.05= 78.3-6.9= (1)观察第一题的计算结果你发现了什么?(在小数的末尾添有0.) 我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉,小数的大小不变.) (2)强调:哪一位不够减要从本位退1作10,在前一位加10再减. 8、小结:今天通过量体重我们学习了什么?(小数加减法的进位加、退位减) 讨论交流:计算这样的小数加、减法要注意什么? 总结:(1)小数加、减法要相同数位对齐,从低位加起或减起; (2)哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减就要向前一位借1; (3)确定好小数点的位置. 小学四年级数学《量体重》优选教案范例二 教学目标: 1、结合问题情境,理解和掌握小数进、退位的加减法. 2、能运用本课所学的知识,解决简单的实际问题. 教学重难点: 理解、掌握小数进退位的加减法. 教学准备: 课件、星星. 二、说教法与学法 数学家波利亚说过:学习任何知识的途径,都是自己去发现.学习学习知识是接受的过程更是发现、探索的过程.的教法是引导学生自己去发现、主动去探索.本节课紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,让学生在生活情境中发现数学问题,运用所学知识探索解决问题的策略,让学生体验到数学算法的多样化,发展其作出决策的能力.并通过小组讨论,把所学的知识点进行归纳总结.体现了“小课堂,大社会”的课堂教学理念. 三、说教学流程 (一)创设情境,旧知铺垫 1.师:今天数学游乐园开张了.老师准备带大家一起去游一游.只要大家答对门口的几道题,就可以免费进去了,你们有信心吗? 2.课件出