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最新关于正方体的教学过程教案有范文大全 几何体的教学是大班很重要的内容,正方体、长方体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到下面是小编为大家啊收集了正方体教学过程教案吗,希望你们能否喜欢, 正方体的教学过程教案有范文 一 图中A、B、; C、D; E、F、G、H均是立方体的点,它们既表现空间的位置,也表示轮廓线的转折处.根据空间位置,我们自然能判断出基点、顶点、近点与远点了. ② ②立方体的所有竖线是垂直于基面且相互平行.水平线相互平行于基面,斜线最后交于一点,这三组线是立方体造型的关键.另外被遮住的线就成为辅助线了,你完全可以体会到辅助线对于画出这个立方体的作用. ③ 这个角度中的立方体,只有一个面是正方形,其余的面看上去均不是正方形,但是综合起来看,这个立方体的每个面给我们的感觉都应该是正方形. 图解2:比例与分割 先确定AB,再根据AB确定A,B,,然后由AB分割C点, 由A,B,分割C,点. 图解3:特征与基本形 立方体本身就是一个基本形体,因此具有一定的概括性.但是,我们仍然可对它进行基本形概括.这里选择了方形概括,甲乙两图都是根据立方体的外轮廓的上下左右四个位置点,用辅助线画出基本形,然后,甲图切去两角,乙图切去四角. 图解4:轮廓与转折画准立方体,要处理好三组线的关系,即相互间的远近、轻重关系.每一组线中的三根线从前向后或者从上向下均要画出虚实轻重的变化,为了检验轮廓的准确性,可将相对的两个面对角线的交点连接起来. 图解5:结构与构成 立方体的每一个面都是正方形.可是在左图中,两种角度的立方体,只有一个面为正方形.这是视觉的局限性和透视现象所致.因此,绘画中,要掌握对象结构关系与画面形象诸因素的构成关系.正确画出立方体的结构关系,一要通过找中心点连线分析;二要对立方体所见面综合感觉,看看是否符合立方体的结构要求. 图解6:空间与透视 甲立方体呈平行透视,有一组线消失到心点,其它两组线呈平行状态.甲立方体的透视深度是经过A点与距点连线求得.乙立方体是为了与甲立方体对比说明而附加的.它只有一组线互相平行,其它两组线分别交于心点两侧的视平线上.它的透视深度分别由B、C两点与两测点连线而求得. 图解7:光影与明暗 这是一个置于桌面且受左上角来光照射的立方体.立方体的三个可见面甲、乙、丙分别呈黑、白、灰的变化,丙面自上而下, 自右而左呈由浅至深的变化.乙面自前而后, 自左而右呈现由浅至深的变化.甲面自右至左,自下至上由浅至深的变化.背景的色调与立方体的色调,正好呈对比变化.亮面背景因对比呈暗色调,暗面背景因对比呈亮色调.还有一个值得注意的地方是:靠近形体边缘的调子密集,画时应仔细观察. 正方体的教学过程教案有范文二 活动目标 1.认识正方体和长方体,了解其基本特征. 2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系. 活动准备 PPT《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板 活动过程 1.创设情境,引导幼儿探索由形到体的变化过程. 正方形和它的朋友们被大风吹散了,需要它们团结起来.请你帮助图形朋友,让它们手拉手,肩并肩,紧紧靠在一起,试试会变成什么? 小结:6个正方形可以变成一个正方体,正方体有6个面. 2.引导幼儿通过比较、探索,得出正方体6个面一样大的特征. 提问:你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的? 小结:正方体的6个面一样大.正方体是由6个大小相同的正方形组成的. 3.创设情境,引导幼儿探索长方体的组成 (1)正方体的朋友,需要找到6个密码才能出现.请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置,找出密码. (2)提问:密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友. (3)认识新朋友---长方体. 提问:长方体的身体里藏着哪些图形? 小结:有4个面是长方形,2个面是正方形的形体是长方体. (4)认识6个面都是长方形的长方体. 有一个朋友也要和大家见面.你们认识它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队.数数有几个?它们一样大吗? 小结:6个面都是长方形的形体也是长方体. 4.游戏《送朋友回家》,巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同. 正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了,请按照地图上的位置帮它们找到家.(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上) 5.活动延伸 今天我们认识了正方体和长方体,生活中有许多东西是正方体和长方体,我们一起去找找吧. 正方体的教学