人教版四年级下册数学1.三角形的特性 第2课时教案.docxVIP

人教版四年级下册数学 三角形的特性(二) 教材第?62?页的内容及第?66?页练习十五的第?6~8?题。 1.知道两点间距离的意义,明白两点之间线段最短的道理。 2.通过操作、探索,发现三角形三边之间的关系:三角形任意两边之和大于第三边。 3.掌握判断三条线段能否构成一个三角形的方法,并能解决有关的问题。 4.提高学生逻辑思维能力,以及培养学生“猜测—验证—总结”的学习习惯。 重点:知道两点间距离的意义,明白两点之间线段最短的道理。 难点:通过操作、探索,发现三角形三边之间的关系:三角形任意两边之和大于第三边。 多媒体课件、剪刀、白纸。 (课件出示教材?62?页例?3?情景图,读图回答问题) ,师:老师给大家介绍一位新朋友——小明。他正从家里出发去学校。观察情景图说一说 , 从小明家到学校有几条路线?分别是怎么走的? 生:从小明家到学校有?3?条路可走。 第一条:家 邮局 学校 第二条:家 学校 第三条:家 商店 学校。 师:哪条路最近? 生:家 学校的路最近。 师:为什么家 学校的路最近? 这就是我们今天要研究的问题:三角形的特性(二)(板书) 1.体验两点间的距离的意义。 师:为什么大家都认为中间这条路最近? 生?1:因为第一条和第三条路线拐弯了,绕远路,所以中间这条最近。 生?2:我生活中这样走过,中间的这条路线最短。 生?3:我在课本的图中通过测量得出中间的这条路线最短