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最新小学六年级数学《观察与探究》教案范文 《观察与探究》的学习目标是让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系,利用图进一步认识反比例.渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点,初步渗透函数思想.下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案,希望能帮助到大家! 小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案一 教学目标: 1、让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系,利用图进一步认识反比例. 2、渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点,初步渗透函数思想. 教学重难点: 动手操作,用图表示成反比例的量之间的关系,利用图进一步认识反比例. 教学过程: 一、复习 长方形面积一定,长与宽成反比例吗?为什么? 二、新课 这节课我们用图表表示成反比例的量之间的关系. 用x、y表示面积为24cm2的长方形相邻的两条边长,它们的变化关系如下表.(略) 1、观察表格,根据数据在方格纸上画出这8个长方形. 2、把图中的点用平滑的曲线依次连起来. 3、长和宽是怎样变化的?有什么规律?——长扩大,宽缩小,相对应的长和宽的乘积是24. 关系式:长×宽=长方形面积(一定) 4、图上的点A、B、C、D……在一条直线上吗? 小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案二 教学目标: 1. 通过画图的方法,探索长方形长和宽的变化关系,进一步理解反比例的意义. 2. 经历探索活动,了解反比例曲线图的特征. 教学重点: 探究长方形面积不变时,长与宽的关系. 教学难点: 发现表示反比例曲线图的特征. 教学过程: 一、旧知铺垫. 1、正比例关系的意义是什么?怎么用字母表示这种关系?正比例的图像呢? 2、你还记得表示积一定,两个乘数之间的关系图吗?把积是12的方格圈起来,可以连成什么线? 3、说一说. (1) 两个乘数的变化情况. (2) 两个乘数成什么关系? (3) 你有什么猜想? 二、探索新知. 用X、Y表示面积为24平方厘米的长方形相邻的两条边长,他们的变化关系如下表. x/cm 1 2 3 4 6 8 12 24 y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1 1、说一说长与宽的变化情况.(小组交流) 2、这里哪个量一定? 3、面积一定时,长方形的长与宽有什么关系?(小组讨论) 板书:长×宽=长方形面积(一定) 4、根据上面的数据,在方格纸上画出8个长方形.(每格代表 1 cm2) 过程要求 (1) 出示方格纸,并标明X、Y轴上的数字. (2) 教师边讲解,边画长方形. (3) 学生接着画.(直接在课本上完成) 5、连接图中的点A,B,C,D…… (1) 猜一猜:图中的点A,B,C,D……在一条直线上吗? (2) 师生一起连线,验证自己的猜想. 三、课堂小结 说一说表示正比例关系的图像和反比例关系的关系式和图像的区别. 四、巩固练习 面包的总个数不变,每袋装的个数与袋数如下表. 每袋个数 2 3 4 6 8 12 24 袋 数 12 8 6 4 3 2 1 (1)每袋个数与袋数有什么关系?说明理由. (2)把上面的数据制成图表. 小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案三 一、 引入 1、引入课题 师: 这节课我们一起来探究学习“观察与探究”(板书课题) 2、出示学习目标 本节课我们的学习目标是:(课件出示) 让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系,利用图进一步认识反比例. 渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点,初步渗透函数思想. 二、学加导 师:明确了目标,请同学们借助自学指导来完成目标. 自学指导:自学课本27页,完成所提出的问题,并说说自己的想法.(先自学4分钟,然后小组交流1分钟.) (一)学生自学:(先学) 师:好,开始.先自学2分钟,然后小组交流3分钟. (二)汇报交流:(后教) 小组汇报,全班总结. 三、巩固练习 (一)学生自学:(先学) (1)长方形面积一定,长与宽成反比例吗?为什么?| (2)这节课我们用图表表示成反比例的量之间的关系. 用x、y表示面积为24cm2的长方形相邻的两条边长,它们的变化关系如下表. 1.观察表格,根据数据在方格纸上画出这8个长方形. 2.把图中的点用平滑的曲线依次连起来. 3.长和宽是怎样变化的?有什么规律?长扩大,宽缩小,相