审判新规制度.docVIP

审判制度 [教学目标] 1．了解法庭作为国家专门司法机构演变过程、刑罚功效演变过程；了解近现代刑罚制度进步性、陪审团制度对司法公正意义。 2．经过引导学生阅读、分析相关材料，培养其解析历史资料能力；经过对法庭出现、刑罚功效演变和陪审制建立分析，了解法律文明进步；经过分析本单元内容之间内在联络，提升学生分析、对比和归纳问题能力。 3．经过对刑罚功效历史演变学习，使学生正视刑罚关键作用，养成法制意识，并以正确眼光和态度对待重返社会失足人员；经过对宗教裁判所迫害布鲁诺等历史事实学习，使学生认识科学进步历史曲折性和历史进步肯定性。 [关键和难点] 关键：法庭出现、刑罚功效演变和陪审制度建立。 难点：宗教裁判所。 说明： 1．审判制度建立是人类追求法律公正表现。法院出现使审判有了专门机构，陪审制度更是对司法公正和公民权利保障，二者表现了法律进步性；刑罚从原始同态复仇到阶级统治工具，近现代后确立罪行法定主义标准和以防范、威慑为主，其功效改变表现了公平公正内涵增强和残酷性降低，这是文明进步在法律制度上又一表现，故为本课关键。 2．中世纪基督教会为深入控制大家思想和加强自己权力，设置宗教裁判所，迫害天主教异端。相关宗教裁判所知识，学生较难了解，故为本课难点。 [教学设计] 1．新课导入。 以中国古代 以中国古代“法（灋）”字含义，提出“由谁来实施法律”问题——引出“法院”：历史上，不一样文明区域国家创建了以法院等审判机构实施法律，形成了一套完整审判制度。 2．西方审判机构演变（板书） （1）请学生阅读书本，并以时间次序归纳历史上审判机构演变：（板书） （1）请学生阅读书本，并以时间次序归纳历史上审判机构演变：（板书） 部落联盟大会 法庭 宗教裁判所 法院 （原始社会） （国家建立后） （中世纪） （近代） （2）说明：专门审判机构是在国家建立后出现。 （3）提出问题（过渡）——在国家建立后各个历史时期，法院各有什么特征？ （4）以材料一归纳：古代以陪审法庭、保民官等形式限制贵族司法特权。以材料二及图片归纳：中世纪基督教会建宗教裁判所迫害天主教异端。阅读书本归纳：近代不一样法系法院设置——大陆法系分初审法院、上诉法院和最高法院；英国法系分治安法院和郡法院、最高法院和上议院；美国法系分州法院、联邦法院。（板书） （5）思索：推进近代法院体系形成根本原因？（资本主义发展）；比较不一样法院体系特征和共同性？（特征各异：或呈金字塔型，层次分明；或平行并列、互不隶属；目标趋同：从制度上确保审判受监督和诉讼公正性）。 从制度上确保司法公正是社会追求共同目标，从 材料一也可看到，古代雅典就有以陪审法庭确保司法公正——过渡到下一内容“陪审制度”。 3．西方陪审制度演变（板书） （1）学生阅读书本，了解陪审制度渊源于古希腊、古罗马；经过材料三了解古代陪审制基础情况。（板书） （1）学生阅读书本，了解陪审制度渊源于古希腊、古罗马；经过材料三了解古代陪审制基础情况。（板书） （2）经过阅读书本，了解现代意义上陪审团制度产生于英国：从见证人制度到大小陪审团，其关键职能是负责审查起诉和审理案件，并以保护个人权利和反对滥用司法权力为目标。 从19世纪中期起，英国陪审制度逐步衰落。相反，在由英国法系基础上形成美国法系中，陪审制度却盛行不衰——过渡。（板书） （3）阅读材料四，了解美国陪审制度兴盛情况，并简明分析其历史原因：北美殖民地曾将陪审制度作为抵制英国殖民统治干涉司法关键武器。（板书） （4）简明介绍中国人民陪审员制度，这是中国宪法和法律给予正当公民权利，含有适合中国国情中国特色。 （5）引导学生简明小结并提炼“审判机构”和“陪审制度”：人类建立了独立司法专门机构以确保审判公正性，同时以陪审制度介入司法裁决，在一定程度上又起到了保障司法公正和公民权利作用，这种保障机制不停发展和完善，实际上是人类对公平正义不停追求表现，也是社会文明进步表现。 （6）过渡：审判机构和陪审团侧重于“判定”罪否，假如判定有罪，怎样处罚——引出“刑罚”。 4．刑罚制度演变（板书） （1）以材料五归纳：人类早期奉行 （1）以材料五归纳：人类早期奉行同态复仇即“以眼还眼、以牙还牙”处罚标准。（板书） （2）以材料六归纳：早期同态复仇以后发展为一整套刑罚：生命刑、身体刑、财产刑、自由刑、声誉刑等——统治者维护统治、镇压人民关键手段。（板书） （3）以材料七归纳近代“罪刑法定主义”含义，分析其出现背景和进步性：资本主义兴起时代以“人权”、“自由”、“平等”反对封建专制，是时代进步在法律上表现。（板书） （4）阅读书本内容，归纳现代刑罚功效：教育和感化——残酷性日益降低。 （5）引导学生归纳：同态复仇、罪刑法定主