小学一年级数学位置教学设计与评析.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 位置教学设计与评析 一年级数学教案 教学设计巩固旧知、激趣引入 1．捉迷藏游戏。 让学生说说最喜欢做什么游戏？ [充分利用一年级学生心理特点，直接激趣，调动全班的兴趣和积极性。] 课件出示小动物躲藏图（小动物正躲在房间里：小鸭躲在写字台上面，书的左面；小狗躲在写字台的下面；小兔躲在床的后面；小猴躲在床的右面。） [这四只小动物都是学生熟悉并且喜爱的卡通形象，如此的取材具有亲切感，使学生很快就融入捉迷藏的情景中。] 让学生找这些小动物（随着回答点击该动物，它就会闪烁显示。） 引出课题：板贴“位置” 2．让学生向来听课的老师介绍自己前、后、左、右的同学，介绍到谁，该生站起来向老师招招手。 [联系实际，通过介绍既巩固了旧知，培养了学生的口头表达能力，又激起学习兴致，活跃了课堂气氛。] 新授 1．联系主题图，学习新知。 （课件出示p5主题图）这是一年级5班的同学们，看！他们坐得多整齐呀。数一数一共有几组？每组有多少人？ 老师向学生介绍一位新朋友，名叫乐乐。告诉学生他坐在第一组第二个座位，让他们发散思维在主题图中找到他。 学生可能得出以下几种答案： a．从左往右第一组，从前往后第二个。 b．从左往右第一组，从后往前第二个。 c．从右往左第一组，从前往后第二个。 d．从右往左第一组，从后往前第二个。 [对于以上答案都都充分肯定，但是新