小学数学五年级上册培优补差记录表[1]演示教学.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 培优辅差 学年 2015 —2016 ( 上) 学科 数学 年级 五年级 教师 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小学数学五年级培优辅差工作计划 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五 年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定 期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制 定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取 得好成绩。 一、思想方面的培优辅差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学 生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、 学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、 班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 二 . 有效培优辅差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下 药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： l ．课外辅导，利用课余时间。 ( 每周二下午第三节 ) 2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 4 ．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层： “选 做题”—中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后 培优。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好 教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习 题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑 点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有 利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到 学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一 题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有 代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三 . 在培优辅差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难 度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练 习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学 生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习 课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌 握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识 的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生 学习积极性。提高优生率。 四. 培优辅差对象 1、培优对象： 2、辅差对象：