四年级下册《连减的简便计算》教学设计.pdfVIP

四年级下册《连减的简便计算》教学设计 海口市三江镇 冯勇 教学目标： 1、理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法， 并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。 2、养成根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力， 提高观察比较能力和思维的灵活性。 3、通过学习活动，激发学习兴趣，感受到数学与现实生活 的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点： 理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种 常用算法，并运用其进行一些简便计算。 教学难点： 学会根据实际情况灵活选择算法进行简便计算。 一、复习引入： 1、师：同学们，在前面的课中我们学习了一些运算定律， 你能用字母表示出来吗？（生汇报）（加法运算定律：加法 交换律、加法结合律；乘法运算定律：乘法交换律、乘法结 合律、乘法分配律） 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律:a×b=b×a 第 1 页 乘法结合律 a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律: (a+b)×c=a×c+b×c 运用这些运算定律有什么好处？ 2、口算：（幻灯出示） 第一组：72 – 6 - 4 = 85- 8 - 2 = 126- 70 - 30 = 第二组：72- （6 + 4）= 85- （8+2）= 126- （70+30）= 问：你们喜欢算哪一组？为什么喜欢算第二组呢？看来同学 们都喜欢减整十整百的数，因为这样可以算得又对又快， 天我们就一起来研究减法中的简便算法，在解决问题的过程 中一起来探讨连减中怎样使计算简便。（板书课题“连减的 简便计算”） 二、探究新知： 春天到了，阳光明媚，人们最喜欢外出游玩了。看! 我们的 老朋友李叔叔又准备骑着他的自行车去郊游了，这次李叔叔 可做好了充分的准备，瞧，他在看自助旅行的书呢。 1、出示例1：一本书一共234 页，李叔叔昨天看了第66 页， 今天又看了 34 页，还剩多少页没看？ 这道题的已知条件是什么？叫我们求什么？你能帮叔叔解 决问题吗啊？请在自己的练习本上列出算式。 汇报，还有哪些同学跟他们的方法不同？巡视时指名让学生 第 2 页 到黑板上列出3 种典型算式 234－66－34 234－（66+34） 234－34－66 同学们真聪明，一下子就列出了三种不同的算式，我们给它 们编个号：①②③。 第 3 页