幼儿园疫情期间开展健康领域角色游戏计划.docx

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园疫情期间开展健康领域角色游戏计划 　　切实满足幼儿的需要和兴趣，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体，满足每一个幼儿多方面发展的需要，让他们快乐生活、健康成长。坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，我们遵循幼儿园让入园孩子快乐、健康、发展的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。 情况分析： 　　上学期幼儿玩过娃娃家、公共汽车站、医院、银行、理发店、菜市场等主题游戏，游戏中，幼儿能反映简单的角色职责，会运用简单的礼貌用语进行交往，但角色意识不强，不能认真地履行职责。 　　第一阶段： 　　游戏主题，娃娃家、幼儿园、医院、银行、理发店、菜市场。 　　一、游戏目的1、进一步学习扮演角色，明确角色职责，角色意识。 　　2、懂得用各种材料布置场地，教育幼儿爱惜玩具。 　　3、加强角色间，主题间的联系和交往。 　　二、游戏准备： 　　1、物质准备：铃鼓、玩具琴、笔纸、各类瓶盒及泡沫的药丸等。 　　2、知识经验准备：平日引导幼儿观察丰富多彩的幼儿园活动，并用谈话加深了解教师，保育员的工作，丰富幼儿有关医院的知识经验。 　　三、游戏指导： 　　第一次指导： 　　1.师以谈话娃娃长大了，爸爸妈妈要天天送娃娃去干什么？引导幼儿根据游戏需要开设幼儿园的主题。 　　2.引导幼儿用讨论，幼儿园有哪些活动，老师常带小朋友去做些什么？ 　　3.启发幼儿分配角色，请能力请的幼儿当小老师。 　　4.师重点观察小老师的组织能力，扮演园长下活动室听课并提出建议。 　　5.游戏结束请幼儿互相评价游戏情况，请玩幼儿园的小朋友说说今天老师开展了哪些活动，请小老师评价小朋友遵守纪律的情况。 　　第二次指导： 　　1.鼓励幼儿提出游戏主题。 　　2.根据上次游戏的情况，组织幼儿讨论：幼儿园的活动丰富多彩，老师还可带小朋友做什么事？ 　　3.教师提出游戏要求：在游戏中要遵守规则。 　　4.幼儿分配角色，进行游戏，师引导小老师组织小朋友开展各种活动。 　　5.小结，重点评价小老师的组织能力如何，活动内容是否丰富。 　　第三次指导： 　　1.幼儿按意愿，提出游戏主题。 　　2.师提出要求：游戏时要做到说话轻，走路轻，取放东西轻。 　　3.幼儿分配角色，师提出幼儿注意控制音量，小声地商量。 　　4.幼儿游戏，师重点观察并指导幼儿园开展与其他主题交往的活动，如组织幼儿乘公共汽车参观菜市场等。 　　5.组织幼儿评价游戏时的三轻的情况。 　　第四次指导： 　　1.启发幼儿提出主题，师出示温度计等让幼儿说说可玩什么游戏主题并回忆以前是怎么玩的。 　　2.幼儿分配角色进行游戏，师重点观察医院的游戏情况，并以院长的身份指导幼儿反映医务人员的基本职责。 　　3.指导幼儿收拾玩具，并把医院玩具归类整理。 　　4.引导幼儿评价医院的游戏情况第五次指导： 　　1.师以小孩子得了急性肠炎启发幼儿按需要增设儿科等医生。 　　2.引导幼儿明确分工，协商多种角色。 　　3.幼儿游戏，师重点观察并引导医院主题发展游戏情节。 　　4.评价：运用再现式的形式，请各科室的医生说说他们是怎么玩的。 　　第六次指导： 　　1.出示可乐瓶，线轴等材料，启发幼儿用多种东西布置场地，围搭围墙。 　　2.提出游戏要求：（1）.根据需要布置场地。 　　（2）.取放玩具要轻。 　　3.幼儿布置场地，师重点观察幼儿园打围墙的情况，并指导幼儿合理利用各种材料围围墙。 　　4.组织幼儿收拾玩具，提醒幼儿动作轻。 　　5.表扬会合理布置场地的游戏主题。 　　第二阶段： 　　游戏主题：服装厂、幼儿园、医院、银行、公汽车站等。 　　一、游戏目的1.进一步扩展游戏主题和情节，明确角色职责，坚守岗位。 　　2.能合理运用多种材料布置场地，养成爱惜玩具的好习惯。 　　3.继续加强角色间、主题间的联系和交往。 　　二、游戏准备： 　　1.物质准备： 　　娃娃、纸、色笔、剪刀、电话机、炊具有等。 　　2.知识准备： 　　利用早餐有等空余时间丰富幼儿有关服装厂的简单常识及服装设计师、裁剪师等的工作职责,通过美工活动学习设计各种简单服装的技能。 　　三、游戏指导： 　　第一次指导： 　　1.以谈话娃娃的衣服从哪里来的，服装厂里有谁，启发幼儿引出新主题服装厂。 　　2.引导幼儿提出要求：（1）游戏时做到三轻（