（正文）用爱呼唤 课堂有你更精彩—小学音乐课堂中对后进生教学的实践与思考.docVIP

经典专科、本科、硕博、研究生、期刊毕业论文 仅供参考 精心整理 仅供参考 勿用作商业用途 用爱呼唤 课堂有你更精彩—小学音乐课堂中对后进生教学的实践与思考 摘要:现代教育是以发展和提高学生素质为主的教育，现代教育强调的是在教学的过程中尽量让每一个学生都能得到健康快乐的成长和发展。爱是发展教育的前提，没有爱就没有教育。教师在音乐教学的过程中要在注意在研究弱势学生特点的基础上，因人、因材施教，使音乐教学真正面向每一个学生，并且努力使全体学生的音乐素质都能得到提高。因此，笔者在音乐课堂教学中通过“重心下移，走进心灵”“尊重赏识，激活热情”“搭建平台，促使成长”“持之以恒，细水长流”等途径有效地激发弱势学生学习音乐的兴趣，以达到促进其音乐素质的提高的教学的目的。 关键词: 现代教育；爱心滋润;小学音乐课堂;后进生教学; 教育是一个国家的根本，是促进国家发展的核心力量，更是学生素质提高的保障。在现代教育开展的进程中，还存在很多的弊端，有很多学生的成绩不好，对于这样的后进生的教学来说就值得思考，只有将每一名学生都教育得出色才是我们作为教师应该做的。而且对于后进生来说，的种类还可以分为兴趣缺乏型、能力差异型、和心理障碍型等几种类型，为了可以有效地去帮助这几类弱势学生可以很好地接受现代的教育，接受音乐的熏陶和影响，我们要积极地去协调学生和老师之间的师生关系，尤其是后进生与老师之间的关系，使他们能够相互信任、相互合作，从而更好地去促进教学质量的提高，去实现教学相长。在音乐课教学的基础上，教师要充分利用自己教师的角色，努力使自己的教学面向班里的每一位学生，平等、公平、公正的对待所有的学生群体，争取用音乐去影响，去激发，去引导学生们，从而使他们的音乐素质和自身素质得到很好地发展。 如何有效地地的利用音乐课堂促进后进生教学 一、“重心下移，走进心灵——让我们成为知心朋友” 传统的教学中，很多的老师都是看成绩说话，只是在乎自己班里的成绩优异的那部分学生，相反的，很少去关注那些学习中的后进生，这就对后进生的心理造成了一定的心理落差，让他们失去了学习的动力以及自信心，对他们的以后的学习造成了很大的阻碍和偏差，。而且这样的教学方式也不是作为一名教师应该有的，因此，为了缓解这种偏差，就需要去充分的去利用音乐课的力量，在对学生音乐的教学中，对学生进行教育和引导。当老师与学生成为朋友以后，在教学的过程中就会变得更加的轻松，学生们学习的过程也将会变得更轻松，让大家在进行学习的过程中可以收获到更多的快乐，达到师生平等。 1．以情互动，真诚相待 人与人之间讲究的就是一个真情相待，小学生，对于处在在处于小学的阶段的时候学生，是最需要教师们用真情去呵护，去激励，去感动的。爱的力量是伟大的，因为爱可以感化一切，所以在对孩子音乐的教学中，教师们要学会用自己的诚挚的爱去打动孩子的内心，不管是班里的一些优秀的学生还是班里的后进生们，一律平等的对待他们，而且还要努力让他们对知识产生强烈的求知欲学习欲望。同时，还需要对孩子与老师们之间进行真情的互动，这也就可以让老师运用真情去唤醒孩子内心的渴望，让孩子可以对自己的老师以真情相待，这样也可以为老师去充分的了解孩子内心的想法提供有力的条件，就有助于教学质量的提高和孩子教学素质的攀升。 2．微笑教学，爱心相伴 微笑，不仅可以调整小学生的心态，还可以培养小学生健康的心理。孩子能力的高低既有先天的影响还有后天的努力，父母是孩子的第一任老师，而教师，则在孩子的后天的教育中占据着很重要的角色为重。教师在学习中是为孩子们指路的路灯，在孩子的教育中，扮演着不可或缺的成分角色。与此同时，在孩子的后天教育中，音乐教师在孩子的成长中也有非常重要的影响。因此，在对孩子的教育中，作为一名音乐老师，一定要注意自己要用微笑教学，要学会用爱心去和孩子相伴，尤其是对班里的后进生，教师一定要做到一视同仁，平等对待。后进生，作为班里的一份子，他们相对于别的学生更加的容易受伤，容易迷失方向，容易失去自我，所以对于后进生，要时常的以微笑去鼓励他们，微笑是获取力量的做还得途径，微笑让他们可以获得超越自我的勇气，也可以运用音乐课的力量，让他们从音乐中获得力量以及前进的动力。教师的微笑是对孩子们最好的鼓励，让孩子们可以从教师的微笑中获得努力的动力，微笑教学也会拉近教师与学生之间的关系，使学生更愿意学习。 二、“尊重赏识，激活热情——课堂有你更精彩” 学生在课堂的活跃度是评价一个教师课堂质量高低的标准之一。在音乐课课堂中，音乐教师要能学会去活跃课堂的气氛，为学生提供足够的表现自己的空间，还要尊重赏识他们的才能，要让他们可以感觉到自己的才能可以被认可，值得被认可，可以让他们明白课堂因为有了他们的加入才变得更加的精彩，这样的话，不仅能充分的激活他们的热情，还可以使他们完全无约束的投