支教数学教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 购物中的学问 活动目标：使学生在购物中熟练运用小数加减法，进一步体验所学知识与生活的关系。 活动过程： 一、创设情境，激发学生的学习兴趣 星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水（还有其他同学也买了汽水），店门口挂着一个牌子，上面写着：“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这4位学生最多可喝多少瓶汽水？ 二、主动探究，小组交流 请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水，可以独立研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。（下面开始研究） 汇报：（请一生）你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路。 第一次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶 是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，喝光以后还有几个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有办法再换？ 第二次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）÷3=1瓶汽水 然后再还给别人1个空瓶。 4+1+1=6（瓶） 如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水，“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这10位学生最多可喝多少瓶汽水？ 第一次换：10个空瓶÷3＝3瓶汽水……1个空瓶 第二次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶 第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）÷3=1（瓶汽水） 10+3+1+1=15（瓶） 三、应用规律，解决问题 同学们，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确，我们来验证一下。 今天来了多少位同学？（30位） 如果30位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？ 4.如果5位同学每人买一瓶，每 3 个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？ 四、小结 活动后记： 本活动设计符合学生的年龄特点，联系学生的生活实际，学生非常感兴趣，积极参与整个活动过程，活动效果较好。 小小采购员 活动目标：通过活动进一步认识小数，巩固小数加减法的计算。 活动过程： 一、布置调查商品的价格，做好记录。 1、 在小组内说一说自己调 查的商品、日常用品的价格。 2、 3、 小组长汇报小组的发现 小结：通过交流，发现 同一种商品价格却不同。在品牌、质量相同的情况下，一般选择较便宜的商店去买。 二、 正当算账小高手。 1、 张奶奶的一张购物清单。 张奶奶年龄大了，买菜时女儿给他列了一张购物清单，请帮奶奶算一算，一共需要花多少钱？ 独立计算。 3，小组交流 三、实践活动。 明天是“三八”节，请你当一次小小采购员。要求：拿20元钱，到早市帮妈妈买菜。并列出购物清单，算出花了多少钱？ 三、 评价 活动后记： 本活动贴近学生生活实际，学生对活动内容感兴趣，课堂气氛活跃，活 动效果好。 《有趣的七巧板》实践活动教学设计 活动目标： 1．通过七巧板的制作，培养学生的动手能力和操作能力。 2．通过七巧板的制作，体验自己制作的乐趣。增进学生对部分与总数之间关系的认识，理解各部分图形占总数的几分之几。 3．通过七巧板的拼图，体会图形的变换，发展学生的空间观念。 教学重难点： 重点：感悟平面图形的特点，部分数与总数之间的关系，培养学习兴趣，发展空间观念。 难点：理解部分数与总数之间的关系，并能运用七巧板创造性地拼图。 教具准备：一张正方形纸12cm×12cm（学具袋中）、直尺、三角板、剪刀。 活动过程： 一、激情导入，揭示课题 1．师：今天老师给大家带来了五个小秘密，想不想知道呢？首先来看第一个小秘密，猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？（课件依次展示由七巧板拼出的各种动物图案）（让学生猜一猜，它们是谁？） 引导学生仔细观察：这些小动物的图案都是由什么拼成的呢？ （学生：七巧板）让我们仔细的来看一看（课件演示：揭示课题：七巧板。让学生感受七巧板的魅力。） 师：对，刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的。 师：这就是老师要告诉大家的第一个小秘密。 二、初步感知，建立表象 1．了解七巧板: 师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2．介绍七巧板的来历： 3．认识七巧板: 你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是（ ），2号是（ ），3号（ ），4号（ ），5号（ ），6号（ ），7号是（ ）。（课件出示：分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。 4．制作七巧板： 师：你想不想自己亲手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我们来自己动手制作七巧板，制作七巧板时要注意以下三步。 （1）取材：拿出一张长方形（或正方形）纸，先裁出一个最大的正方形，并剪下来。（可以从学具袋中拿出一张正方形的