怎样认识体育游戏.pdfVIP

如何认识体育游戏在体育课中的作用 体育教学课程游戏化不是游戏的泛用、滥用，而是要求教师要精通教材，能熟练、 巧妙地运用游戏，根据游戏的特点与作用合理地创编游戏。在游戏中学生不仅锻 炼了身体、增强了体质，学到了各种运动技能，同时还获得了思想品德的教育。 由于学生熟悉了“玩的体育”，那么他们会很自然地把“玩的体育”的形式带到课堂 中去，他们喜欢自主而不喜欢约束，喜欢比赛而不喜欢练习，喜欢尽兴而不喜欢 “蜻蜓点水”，喜欢交流而不喜欢单练，教学形式的游戏化既满足了体育课这样那 样的不满足，又满足班集体教学的实施和学生要求。在游戏教学中给学生思考问 题和进行独立创造留有余地，防止那种一律的、僵死的教学氛围，使学生能互帮 互学、边想边练、自定目的、自选角度、自我评价，从而打破以往只练不想，只 会不懂的教学局面，让学生在学习过程中明白道理，提高了技术，与同学们和睦 相处和充分进行运动的多种乐趣，并在学习过程中培养学生体育锻炼的能力和思 想品德的教育。使开中体育课程向体育教学游戏化的形式转变，它改变了过去那 种单一枯燥的教学内容的结构和气氛，寓教于乐，使学生乐中求学，学中益智健 身；它改变了过去那种教师强制灌输的“填鸭式”教学方法；它扭转了学生被动学、 违心的局面，倡导学生主动、愉快地学习，激发学生参加身体锻炼的兴趣和积极 性，同时可利用不