安全教育核心在生命教育.pdfVIP

父母对孩子进行安全教育，最重要、最根本的还在于生命教育。 当前转型期的社会环境很复杂， 青少年儿童由于年少体弱， 文化知识和社会经验还很有 限，心理上又还不成熟，客观上缺乏识别和抵抗外界侵害的力量，人身安全常常出现危机。 我国政府对少年儿童的生命安全越来越重视，相关法律也频频出台：继 1992 年 1 月的《中 华人民共和国未成年人保护法》 后，又有 1999 年 1 月颁布的 《预防未成年人犯罪法》 和 2002 年 9 月颁布的《学生伤害事故处理法》等。 政府对此如此重视， 那么作为父母， 对子女的人身安全又应该怎样尽到自己的义务和责 任呢？我以为不外乎从下面四方面来努力：一、重视生命教育。二、帮助孩子构筑一道 “防 火墙 ”。即帮助他们能够随着长大，学会识别是非曲直、真、善、美；自觉远离包括人的、 场所的、行为的受害源；学习管理自己的情绪。三、构建和谐家庭。四、培养和增强孩子的 自我保护能力， 如遵守交通规则、不随便和陌生人接触、 不过于迷恋虚幻的网络世界、 不做 自己力所不能及的英雄行为、 学会遇到侵害懂得寻求帮助 (如打 110 报警、 告诉父母或老师； 建立自己的支持网络，记住支持者的名字、电话号码 )、学习一些突发灾害中保护自己的技 能等。 我觉得， 现在大部分父母做的大多是第四方面。 实事求是地说， 这样的自我保护能力其 实是常识， 是比较容易培养和增强的。君不见，在遵守交通规则等方面，受到学校教育的小 学生与他们的父母间，往往不是 “大手牵小手 ”，而是 “小手牵大手 ”。但如果忽视了其他三方 面，家长也很可能自觉不自觉地成为孩子的受害源。比如山西阳城一个作案 20 余起的由 3 名未成年人组成的团伙， 其中两人是兄弟， 就是受与母亲交往甚密的一流窜盗窃犯教唆而走 上犯罪道路的。 至于因为被父母双方抛弃、 过于娇宠或两代人间缺乏沟通交流而导致生命危 机的个案，难道我们听到看到的还少吗？ 所以，我认为，在这四方面中，最根本的问题还是第一条：在日常生活中，重视生命教 育。生命教育的要点，应该包括： 1、让孩子有点生命责任心，知道自己的生命并不只属于 自己，也属于生他养他的父母，属于祖国、社会、人民。引导孩子关心社会、关心他人，坚 信有很多有意义的事情需要自己去做，感觉自己有奔头， 有前途， 这是生命热情。 现在不少 孩子觉得 “活着没意思 ”，不珍惜生命，是因为家长忽略了对他们生命热情的激发。 2、教孩 子学些辩证法，学会遇人遇事总能作积极选择的良好习惯。 3 、常常对孩子讲讲违法和犯罪 所造成恶果的严重性。遵法守法，是一个生命存在的应有底线。一个有生命责任感、懂得遵 法守法重要性的孩子，人身安全出现危机的几率会大大降低。 这样的生命教育，显然与其他三方面关系密切，生命教育重视了， “防火墙 ”就会比较厚 实；就算一时受挫，他们也能自觉抵制消极影响，有尽快走出阴影的勇气。 当然， 因为家庭教育的影响是潜移默化的，所以，家庭生命教育过程中，父母自己在遵 法守法方面以身作则非常重要。对子女的学习要求合理，使他们享受人生的快乐也很重要 学者顾晓鸣在《中国人的智慧》 一书中说：智慧并不是单纯的知识，智慧是一种心灵素 质和运筹能力。 我借用顾先生这一智慧定义， 希望在保护孩子人身安全方面， 家长能以自己 的智慧来启发孩子的智慧， 重视生命教育， 让孩子学会在任何情况下， 都能选择最有利于自 己人身安全的措施和方法