为自己设计动漫形象六级美术教案.docVIP

课题： 1 为自己设计动漫形象 （造型表现） 指导思想理论依据 以美术课程标准为指导思想和理论依据， 激发学生学习美术的兴趣和培养美化 生活的能力。 教材分析 本科属于造型表现领域，学生选择适合于自己的工具 ,材料 ,发展美术构思与创 作的能力 ,传递自己的思想和情感，学习漫画和卡通的表现方法 ,进行绘制实践。 在美术教材中起着承上启下的作用。 教学目标 认知目标：初步了解动漫人物造型特点， 学习如何利用夸张变形手法表现人物动漫 形象。 技能目标：能利用夸张变形手法根据自己的五官特点设计动漫形象。 情意目标：在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。 教学重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。 教学难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。 教学设计： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示教师自己的 学生观察教师动 让学生通过观察和 动漫形象，问：1、猜 漫形 象并 回答问 教师的引导，发现动漫 体验式学习活动 一猜这是谁呢 2、从哪 题。 人物造型的特点。 里看出来的（圆脸、眼 镜和长发。） 3、不错，这些是老师 的特点，但是这些特点 在这张画上又有哪些 新授环节 探究性学习方式  变化，谁知道（进行了 夸张和变形） 4、既然进行了夸张和 变形就不是老师真实 的形象，是具有什莫特 点的人物造型呢（是具 有动漫人物特点的造 型）。 教师小结：动漫造型强 调夸张和变形，实在真 人写实的基础上进行 神奇的变化与创作的。 1 、欣赏影视明星 学生欣赏并回 通过自己的欣赏和 的动漫形象特点。 答问题。 师生间的讨论进一步认 （如赵本山、巩汉 学生看书自学 识动漫人物造型的特 林、范伟、宋丹丹 后回答问题。 点。 等。）问：对他们 请同学到黑板 在老师的导学中，学 的哪些地方进行 上画一画。 生通过看书自学、观察 了夸张和变形 观察后回答问 和探究，学习脸形及五 2、看书 2 页，学 题。 官的动漫表现手法。 习具体的动漫造 观察同学后画。 型方法。 出嘴形。 通过教师的讲授和观 头形：说出班里同 学生看书第 3 页 察，理解儿童的整体造 学谁适合第四个 听老师讲解。 型特点。 头形 看书第 3 页。 理解服装的作用。 眼睛：谁的眼睛又 大又明亮，可以用 第五个眼睛的形 状去画笑的时候 可以画成哪个眼 睛的形状 鼻子：选大小不同 形状鼻子的两名 同学之间互相 培养学生的语言表介绍、评价自己及 达能力及评价能力。 他人的作品。 将学到的知识与生 学 生 课 后 完 活紧密联系，并培养学成，下次课交作 生自主学习能力。 业。 培养学生的观察能力 和表现能力及对美术的 学习兴趣。 艺术实践 评价与小结 课后拓展  同学到前边来， 问：他们的鼻子有 各什莫特点可以 选择哪种形态画 出来 嘴巴：请同学到前 边作不同的表情， 找同学到前边画 一画嘴的形状。 耳朵：看书自学。 3 、儿童动漫形象 整体特点：头较 大，手脚的线条较 细而且比较短。 4 、服装的设计。 根据自己的特 学生作画。 点设计动漫形象， 也可以添加环境， 使画像更丰富。画 好后同学之间猜 一猜是谁。 展示优秀作 品，进行互评、自 评。 为你的妈妈画一 幅动漫形象。 效果评价 1、运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。 2、否大胆地用图像和卡通造型的方式表达个人的思想和情感。 本课教学与以往教学的不同 力求将学到的知识与生活紧密联系，并培养学生自主学习能力。