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培智学校除法的引入平均分教学设计培智学校除法的引入学校培智学校教学对象三年级科目数学课题除法的引入平均分课程时长分钟教学目标组理解平均分的含义能说出每份分得一样多就叫做平均分能独立动手操作按要求平均分物品能根据实物或图片用正确的数字表示总数份数和每份数组知道平均分的含义知道每份分得一样多就叫做平均分能模仿老师动手操作平均分物品能根据实物或图片和老师的口头提示用数字表示总数份数和每份数组能跟读平均分的含义即每份分得一样多就叫做平均分能在老师手把手指导下动手操作平均分物品能在老师指点下点数图片或图片
培智学校 “除法 的引 入（平均分） ” 教学 设计
培智学校除法的引入
学校：培智学校 教学对象：三年级
科目：数学 课题：除法的引入（1）:平均分 课程时长：15分钟
教学目标：
A组：
（1） 理解平均分的含义，能说出每份分得一样多，就叫做平均分。
（2） 能独立动手操作按，要求平均分物品；
（3） 能根据实物（或图片），用正确的数字表示总数、份数和每份数；
B组：
（1） 知道平均分的含义，知道每份分得一样多，就叫做平均分。
（2） 能模仿老师，动手操作平均分物品；
（3） 能根据实物（或图片）和老师的口头提示，用数字表示总数、份数和每份 数。
C组：
（1） 能跟读平均分的含义，即每
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