幼儿园大班科学活动教案(精选汇编).docx

幼儿园大班科学活动教案 （精选汇编） 幼儿园大班科学活动：沉与浮 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如 果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易 深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼 儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计 既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考） 再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 1、知识： 感知物体在水中的沉浮现象。 学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 2、技能： 能按照老师的要求有序的完成实验。 能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 3、情感： 乐意参加探索沉与浮的小实验。 初步形成对科学活动的兴趣。 活动重点： 感知物体在水中的沉浮现象。 学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 活动难点：探索调节物体沉浮的方法。 活动准备： 每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。 每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 一、认识实验材料 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ 二、实验:沉与浮 1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜 :这块积木放在水里会怎么样?把猜测的 结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。 教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录 在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在 "？"这一列中做一个"↑"，（一个条竖线，上面 加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个"↓"（一个条竖线，下面加一个小帽子）。 2、实验，把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样 呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录 在"小手"这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 提问："有没有试验结果和猜测结果不一样的？" 总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西 有…… 三、提升实验 （一）怎样使浮起来的东西沉下去 1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他 们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。 幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿 1-2 分钟的时间去尝试、讨论， 如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。） 师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。 为什么呢？ 教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了， 所以就沉下去了。 （二）怎么样使沉下去的东西浮起来 1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可 是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一 起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！ 幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿 1-2 分钟的时间去尝试、讨论， 如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。） 师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋 友们"我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上 来，为什么呢？" 幼：……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论 1-2 分钟。到时如 果幼儿还回答不出，老师再加以引导。） 教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时， 活动延伸： 师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看 --宝宝放到水里是沉，还是浮呢？ 幼：…… 教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活 中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈 妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的 经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的 探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来， 可以提高幼儿探索