《孔乙己》公开课教案.pdfVIP

. 十六 孔乙己 教学预设的目标 理解孔乙己形象的社会意义。 了解小说的结构，理清课文精巧含蓄的布局，体会社会环境描写的作用。 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 理解细节描写在小说中的作用。 教学重点与难点 理解孔乙己形象的社会意义。 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 理清小说的情节结构，体会社会环境描写及细节描写的作用。 教学准备 有声小说《孔乙己》 mp3 格式音频文件、播放器及音响设备。 相关的教学图片。 教学方法 师生合作探究式学习，利用现代教育技术手段教学，以图片、声音辅助文字 教学，激发学生学习兴趣，促进学生语感培养和语言思维想象能力的提高。 教学时间 3 课时（选用第 1 课时） 教学设计 第一课时 一、检查预习情况 1．字词预习。 2．课文预读。 二、导入 1．作者简介（由学生汇报） 。 2．关于封建科举制度。 三、欣赏由唐天谦朗诵的小说《孔乙己》 1．注意聆听欣赏，边听边发挥想象（如人物形象的画面） ； 2．注意范读对语速、语气、节奏、情感等朗诵技巧的把握。 四、师生研读课文 从整体上把握小说的结构，分析小说的人物、情节和环境。 ;.. . 1．教师设疑： 小说写了哪些人？有没有场景变化和时间变化？引导学生理清小说的情 节。 2．学生汇报交流后教师明确： 恩格斯说，小说应该“真实地再现典型环境中的典型人物” 。《孔乙己》这篇小说的总体 思路是：由典型的环境（咸亨酒店）起笔，写到典型人物（孔乙己） 。故全文可分为两个部 分： 第一部分（第 1~3 自然段），介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。 第二部分（第 4~13 自然段），写孔乙己的悲惨遭遇（情节的开端、发展、高潮和结局） 。 根据小说情节的发展变化，第二部分可以分为三层： 第一层（第 4~9 自然段），写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端、发 展）。 第二层（第 10~11 自然段），描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮） 。 第三层（第 12~13 自然段），交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局） 。 3．提问： 小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么 作用？ 讨论并归纳： （1）短衣帮：靠柜外、站着、花 10 几文钱，热热的喝了休息。 （2 ）穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 两种酒客一外一里，一站一坐，一贫一富，写出了社会阶层的差别，为不伦不类的孔乙 己的出场埋下伏笔。 4 ．提问：小说写“我”——这个 12 岁的小伙计有什么作用？ 讨论并归纳：有 3 种作用： （1）“我”—— 12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所 见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； （2 ）可以使故事情节集中，内容简要； （3 ）可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12 岁的小伙计