教学设计之我见.pdfVIP

教学设计之我见 刚走上工作岗位，满心只有一个想法，如何把教学任务完成。每 天捧着课本，规规矩矩写好教案，然后，吃饭、睡觉都在念念有词， 只怕教案记不住，上课出了纰漏。日子稍长，上课不再战战兢兢，可 以自如的在课堂上讲解，那也只是照本宣科，仅仅完成任务而已。现 在，由新教师变成了老教师，自己已在讲台上奋斗了近二十年。恐怕 这个“老”字就应该有一定的含义。它不仅意味着自己在教学上应有 所长，对待教学也应有自己的见解。 今天，看到《初中化学新课程教学设计》的相关理念，回顾自己 的教学，怎样才能是一个好的化学教师？怎样的课堂才能吸引学生的 注意，把他们的思维牵引到课堂上来呢？经过学习，我有两点深深的 感悟。 （1）、创设教学情景，提高教学效果。教学情景是指教学内容在 其中得以存在、运动和应用的环境背景，其特点和功能是能够激发和 推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动。建构主义者认为， 知识具有情境性，而且是其被应用的文化、背景及活动的部分产物。 知识是在情景中通过活动而产生的，学习情境的性质决定了所学知识 在其他情景中有再应用的可能性，而且，只有在真实世界的情景中的 学习才能更有效的被应用。因此可见，教学情景的设计对提高教学效 果有很大作用。 在