人教版本语文小学六年级的上册的语文园地七优选教案讲解.docVIP

教学课题 第七单元 口语交际 ?习作七 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的 情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练 教学目标 习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物， 激发学 生关心动物的思想感情。 3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体， 感情真实。 谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运 教学重点 用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物， 激发学生关 心动物的思想感情。 谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练 教学难点 习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物， 激发学 生关心动物的思想感情。 前置性作 搜集有关动物的图片和故事。 业设计 教学准备 搜集有关动物的故事以及相关资料 课时安排 六课时 第一 课时 教学设计 教学环节  教学流程 明确话题 要求，自 （教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等） （1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 （2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 同桌交流—小组交流。 主选择话 题 指导口语  话题一： （1 ）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者 说说对故事角色的认识。 （2）介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻 印象你就讲哪一个故事。 （启发引导学生从以下几个方面准备交流内 容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故 事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络 中看到的动物的故事。） （3 ）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可 交际 围绕这个故事进行评议和讨论。 话题二： （1 ）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选 择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是 伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动 物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。 ） 学生评价谁说的更好。 （2 ）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启 发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的 事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听 小组内讨 论交流： 模 拟 场 景，分角 色进行对 话 教 师 总  到的事。） 3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。） 选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。 选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学 准备在班内交流。 选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。 1．对话完毕，学生评价。 （引导学生从倾听、表达、应对等各个方面 进行评议。） 2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么 做。 同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我 们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要 结：  继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物 永远和我们人类友好相处。 第 二 课时 教学设计 教学环节 一、初步感受。 1.师：今天老师给大家带来一幅图片。 同学们请看。（课件出示教材插 图：鸭妈妈领着自己的一队孩子，摇摇摆摆，不慌不忙地穿过马路。 ） 2.师：请大家仔细观察， 你从图片中看到了什么，（按照一定的顺序观 察）通 片你 想到了什么？ 3.指名全班交流。 价：（ 1） ，人 小 子是多么照 、多么重 啊！ （2）是的。正是因 人 的善良， 子 才能 在大小 川 流不息的 路上 招 市 ； 3）人、 和 相 ，美好的画面。二、深 掘。 1. ：小 子的出 ， 我 感到欣喜和惊奇。不是 ，在我 印象 中，小 子一般是生活在??（ 舍、田野里）即便散步也 是在 田 小路上、小河 ，他 怎么会出 在街 ？他 有 怎 的 ？ 可能是很多同学心中的疑 。 在我 来看一段文字。相信同 学 了 段文字就明白了， 也 你感 的不 是人 没有 害 小 子。 2. ：来， 愿意把 段 朗 大家听？（指名 ） （ 件出示内容：据古巴《起 青年 》 9 月 29 日 道，一群 憨 可掬的小 子正在 的 下漫步在温哥 街 。突然，几 只小 失足跌入了路旁的下水道。危急 刻， 沉着冷静，向巡 警求助，并 他 赶到 出事地点 。巡警从下水道中 出了将要被 冲走的小 子，目送它 地上路了。 3. ：哦，原来是 么回事