大学生网络知识付费现象的调研教学提纲.docx

大学生网络知识付费现象的调研 大学生网络知识付费现象的调研 ――知识经济时代，你会为内容付费吗? 摘要： 20世纪以来，随着互联网的迅速发展，经济形式越来越趋向于多样化。其 中，知识产业在生产中占据了主导地位，成为了经济体系中的龙头产业。互联 网共享模式的发展和新型线上支付方式的出现，让学生在这各类知识、资讯爆 炸的时代开始出现以付费来减少不必要的时间与精力的消耗的倾向。同时，这 种多媒体多感知的学习形式也给学生带来了更好的学习体验。内容应通俗易 懂、紧扣主题，以及知识网红们根据不同问题提出的个性化的见解成了学生们 对通过付费获取的内容的期待。这样的知识经济模式也给更多的乐于与他人分 享自己见解的个体更多发挥空间，更加鼓励了不同个体对知识的共享。 关键词：大学生、知识付费、知识经济 一、调研背景 知识经济的崛起发源于 20世纪40年代开始的信息技术革命，特别是 80年代兴起的高 科技革命。90年代知识经济高速发展，在 1990年联合国一研究机构提出了 “知识经济” 的概念；美国总统克林顿 1997年采用了“知识经济”的提法后，欧盟在《 2000议程》 中，将知识放在最优先的地位，说明知识经济是时代发展的必然趋势。而知识经济的出现 也可以认为是人类的需求变化，在自然资源出现了供不应求的现象时，它的出现是一种必 然的结果。 随着知识经济的发展、互联网被广泛运用后，知识经济的资本化这一特点愈发突出。 2013年豆瓣阅读做起了付费阅读，付费经济出现在人们的视野，到 16年的分答，知乎将 大众的视线牵引到付费经济中。同样可以说是因为人们的需求而衍生出来的。在互联网飞 速发展的时代，免费共享曾经是主流形态，但是正因如此才导致信息发布的门槛越来越 低，互联网充斥庞杂的信息，有效的信息被淹没其中，有效获取信息的时间随之增加，或 许花原来的几倍时间都不能够找到自己所需的信息。在信息无限而精力有限的时代，如何 高效获取有效的信息，这就是互联网发展过程中的巨大弊病。因此，人类的需求也就从上 网免费获取信息向付费获取信息转变。知乎等平台对付费形式的创新不仅满足消费者的需 求，同时也是对新的需求的探索。 换另一个角度来说，从古至今，人们对知识的需求一直存在。从纸的发明 到印刷工具和技术的出现与发展，人们对知识的需求渐渐得到了越来越多的满 足。如今，跨入了互联网时代，知识的供给进入了一个爆炸的阶段。 在互联网发展的初期，各类知识平台通过免费提供资讯给网络用户来吸引 文章和网站的流量，并以此为价码与广告商、赞助商进行谈判并获得利润。但 随着各类网站爆炸性的信息供给，使得千篇一律的资讯及知识普及不再能吸引 用户的注目。同时，专业性质较强的知识平台，如知乎等，也认为若长期依靠 大量广告来维持运营和赚取利润不利于网站权威的树立以及维护。即这种盈利 模式并不具有可持续性，亟须开发更有效、更贴合平台特色的新型获利途径。 因此，众知识平台开始向用户提供个性化的资讯定制，从传统的流量获利转变 为新型的知识获利。知乎平台便相继开发了打赏、值乎、知乎 live等功能。这 成了知识经济在互联网平台上一种新兴的表现形式。 二、调研要素 1、 时间：2017年3月12日至2017年3月26日 2、 地点：全国 3、 方式：以线上问卷调研形式为主，线下的交流、采访为辅。本次调研共回收 有效问卷128份。问卷及调查结果详见附件一。 4、分工：全员一起筹划调研方向。麦茹涵制作问卷和跟进报告完成情况，殷馨 负责联系、沟通和分析问卷，陈启航负责分析学生心理并依据报告准备宣讲材 料并在公众号上发布报告，王晨宇通过线下方式对同学进行采访并分析学生对 知识付费的期待与建议 三、问卷分析 此次调研主要针对学生所以处于 25岁以下人群达到86.99%。调查范围主要集 中于南京，调查样本容量近400。 1、每日上网浏览信息时间91.87%在1小时以上 平均每日上网浏览信息所用时间？ 1小时以下 1书小时 3-5小时 5小时以上 由图可以看出，91.87%的受访者平均每日上网浏览信息所用时间都在 1小时以 上，这也是知识付费发展的先决条件，正是因为越来越多的人每天浏览信息的 时间增加，才有了对信息追求更高品质的需求。有需求自然就出现供给方，即 付费平台的出现。 2、知乎被广泛熟知 了解哪些知识付费平台？ 37.40% - 言马拉雅 ■ 得到 4.88% 比例 4.88% 知乎 30 49% 1 1 1 1 1 1 ■■ 1 1 1 1 调查显示，受访者对于知乎的了解高达 80.49%,这也解释了本次调研我们选择 知乎为例的原因。在没有转型之前，已有较大的受众人群。再转型增加知乎 live，值乎更加受到大众的关注。 3、付费经历有多于没有，“专业知识”是第一需求 有没有在平台上为内容付费 43 0