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部编人教版九年级语文下册11 《送东阳马生序》课后习题参考答案 一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同 乡后学，主要是想表达什么意思？ 参考答案： 这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调： 要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专 心致志。 二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节， 说说最让你感动的地方。 参考答案： 作者在求学过程中遇到的困难：（1）求书之难。这是由于“家贫”造成的 困难。作者用借书、抄书的办法来克服。（2）求师之难。作者用跑远路、拜名 师、虚心求教的办法来克服。（3）求学之难。主要是历尽苦寒，破衣粗食。作 者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 本文中的细节描写很多。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬 时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。又如“俯身倾耳”，仅用四个字，就 写出了作者虚心求教的情态。再如，对“同舍生”穿着佩戴的描写，用了一连 串的动词，颇为传神。最让我感动的地方是“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意”。作者不攀比，一心向学，求学意志坚定，这种精神难能可贵。 三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 参考答案： 本文多用对比手法突出事物的不同方面，或彰显矛盾，或揭示道理，鲜明 而有说服力。如“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出 作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊 袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件，与 作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。以上这些例子，都是 相反对比，简称“反比”。文中也有一些相同或相关的对比，可称之为“正比”， 如作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与 访学归来“足肤皲裂”的对比。这样的对比，造成了一种同类叠加的效果，使 文章前呼后应，相得益彰。 四、解释下列加点词的含义。 1.录毕，走送之，不敢稍逾约 ． 2.色愈恭，礼愈至 ． 3.媵人持汤沃灌 ． 4.主人日再食 ． 5.父母岁有裘葛之遗 ． 参考答案： 1.稍：稍微、稍许。 2.至：周到。 3.汤：热水。 4.再：两次。 5.遗：给予，赠送。 五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待 这种学习态度和从师尊师的表现？ 参考答案： 【示例一】我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐态度，特别是“不敢出一 言以复”，在学习过程中，学生应该站在与老师平等的立场上与老师进行沟通 交流。【示例二】我赞成宋濂的学习态度。因为他从小“嗜学”，成年以后， “益慕圣贤之道”，他之所以能够学成，正是有这种热爱学习的态度和不怕吃 苦的精神。他对待老师更是敬爱有加。人无完人，老师也不是圣人，如果老师 有了错误，我们应该有礼、大胆地向老师提出，辨伪存真，这样才有助于学业 的精进。