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永生的眼睛导学案
四年级语文教案
学案教案
一、汉字文化五千年,我学我会我流传
(读、标、圈、注、组、查) 1、读课文,圈出生字词,读准字音,认准字形,给每个字组两个词。 2、联系上下文理解词意,不懂的查字典:突如其来、不假思索、屡屡、遵从、重见天日(在书上做好批注)。 3、多音字注音:重__( ) __( ) 二、
把握文章有整体,概括准确读流利
(认真填写,课堂交流) 本文讲的是一家三代人( )的动人事迹,赞美了( )。 三、
边学边思贵有疑,品词品句悟含义。
1、读第5段,划出父亲劝慰“我”时所说的一段含义深刻的话,谈谈你的理解与体会。(批注在书上。) 2、读最后一个自然段,思考:在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!父亲留给我们更重要的东西是什么?(批注在书上)。 3、从课文中找出含有“骄傲”的句子,有感情地读一读,再联系上下文,把你的理解与体会批注在书上。 4、分角色朗读课文,再说说课文为什么用“永生的眼睛”做题目? 四、
学海无涯天地宽,多读多闻要拓展
1、查阅有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度,了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官。 2、读《百合花开》相关课文。 五、
读罢掩卷心有感,口说笔记写新篇
。 写一篇倡议书或设计一张手抄报,向人们宣传捐献器官的意义。 教学目标: 1.认识6个生字. 2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。 3、读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。 教学过程: 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 课后反思:
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