拨一拨教学案例.pdfVIP

《拨一拨》一课中读数教学案例 北师大版二年级下册第三单 一、引言：本节课其中有个教学目标是通过在计数器上拨数等操作活 动，学习读万以内的数。我就其中读中间有零和末尾有零的数时这个 教学环节做以下叙述。 二、案例： 1、、读数时中间有一个零的教学环节 师：请你们在计数器上的千位上拨9颗珠子，十位上拨4颗珠子。 并且说一说每个数位上珠子各表示多少？ 生：（拨完后）千位上有9颗珠子表示9个千，百位上没有珠子， 表示0个百，十位上有4颗珠子，表示4个十，个位上没有珠子，表 示有0个。 师：仔细观察计数器，谁能试着把计数器上数来读一读呢？ 生1：九千四十。 生2：九千零四十。 师：谁听出来两位同学读数时有什么不同的地方？ 生：我听出来了，一个中间读了一个0，一个中间没有读0. 师：你听的真仔细。确实是这样的，那我来问问刚才读出0 的这 个同学，这个0你读的是哪个数位上的呢？ 生：我读的是百位上的，因为百位上没有珠子，我就读了个0 。 师：那中间这个0到底读不读呢？这里老师要说明，中间的0必 须要读出来，那这个0读的就是百位上的。如果一个数位上没有