12_想别人没有想到的.ppt

说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说，写写： 讨论： 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？ 说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说，写写： 说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说，写写： 密密麻麻、很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋和半截脖子 可能多，但想法简单，是常人的一般画法。 比大徒弟多，但画出的骆驼数毕竟有限。 数之不尽 引人联想 妙在创新 我能说： 你或你身边的人也想到过别人没有想到的事情吗？想一想，说一说。 故事主要讲了一件什么事？ 一个画师要三个徒弟在一张_______的纸上______，看谁画得____。结果，_____ 的画赢得了画师的称赞。 同样大小 小徒弟 最多 画骆驼 看故事，知内容： 说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说，写写： 讨论： 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？ 说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说，写写： 说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说，写写： 密密麻麻、很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋和半截脖子 可能多，但想法简单，是常人的一般画法。 比大徒弟多，但画出的骆驼数毕竟有限。 数之不尽 引人联想 妙在创新 我能说： 你或你身边的人也想到过别人没有想到的事情吗？想一想，说一说。 《画杨桃》告诉我们，同一个事物从 不同角度，会有所不同。下面这篇课文 又会告诉我们什么呢？ 读读课文，说说讲 了一件什么事， 小徒弟的画为什么能得到 画师的称赞。 自由读课文，划出生字词，借助拼音认记生字，把课文读通顺。 召集 骆驼 称赞 恰好 密密麻麻 若隐若现 恍然大悟 连绵不断 连绵起伏 原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山 密密麻麻、很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋和半截脖子 可能多，但想法简单，是常人的一般画法。 比大徒弟多，但画出的骆驼数毕竟有限。 数之不尽 引人联想 妙在创新 画师觉得谁画得最好？为什么说这幅画得最好？画师是怎么评价的？找出话是说的话，自己默读一下。 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼， ” “若隐若现 ”一词中，“若”的意思应选择： A.要是； B.你； C. 好像。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数 不尽的骆驼。 请你们当小画师: 用“虽然……但是……”评评大徒弟的画,二徒弟的画和小徒弟的画. 密密麻麻、很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋和半截脖子 可能多，但想法简单，是常人的一般画法。 比大徒弟多，但画出的骆驼数毕竟有限。 数之不尽 引人联想 妙在创新 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？ 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 我能说： 你或你身边的人也想到过别人没有想到的事情吗？想一想，说一说。 　　 回忆一下我们学习过的课文，如《曹冲称象》、《司马光砸缸》、《爱迪生救妈妈》、《充气雨衣》等故事，学习他们的创新经验。 说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说，写写： 讨论： 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？ 说说你是怎样画出最多的花的，再写一写。 说说